这位妈妈讲的是一个普遍的现象，人民币的换算是许多孩子弄不清楚的问题。
要帮助孩子弄清楚这一类题目，必须让他们熟悉人民币的票面及人民币的进率，元角分之间的进率：1元＝10角，1角＝10分，在此基础上，再明白1元＝100分（10个10分），10元＝2个5元，10元＝5个2元，等等。
那么，一张10元可以换2张5元，20元是2个10元，那就是4个5元。25个2分，就是50分，每10分换1角，50分里有5个10分，就可以换1个5角。.

其实，鱼儿在教学中也遇到过这样的麻烦。不少孩子蛮聪明的，但遇到元角分、小时分秒和度量角的时候，经常要犯糊涂，你越着急他就越糊涂。
所以呀，遇到这种情况鱼儿的经验是：1、千万不要急躁，孩子的认识有个过程的，先帮他们弄清楚简单的问题，记住基本的进率和特征；2、对此类题目，孩子多数是生活经验不足，没有相关的体验，所以家长可以在去超市购物的时候，让孩子参与一下，或者可以在家中模拟购物，让孩子有实战经验。
反正，方法是多样的，但急躁是不可行的，而且要因人而异，关键是不要吓坏、难坏了孩子。.

的确不用操之过急，先把基本的概念弄清楚。有时候，我们成人认为很简单的问题，对孩子来说是有难度的，一下子灌很多，孩子吃不透的，所以还是慢慢来。
另外，确实各种类型的学生，有的对这些问题一下子明白了，有的任凭你用尽办法，他仍旧不理解，即便到了五年级还转不过弯了。大家也知道多元智慧理论，每个人都有自己擅长的方面，所以还是那句话，别急。
我觉得如果孩子在反复训练、讲解下，还是掌握不透的，家长就要激发他的主动性，鼓励他自己想办法弄清楚这些问题，自主学习才能将知识内化为自己的财富嘛。
诸如25个2这样的问题，其实，它是一道乘法。但对没有学过乘法的孩子来说，只能用加法的概念去理解了，因为乘法是求几个相同加数和的运算。计算起来，也是有简便方法的，每5个2是10，25里面有5个5，所以就是25个2其实就是5个10，就是50。在孩子不理解的情况下，需要用一些学具来帮助学习，摆一摆、数一数小棋子什么的。
此外，就是妈妈们的许多办法都是好办法，枯燥的题目会给孩子带来恐惧，还是在游戏中学习是最有成效的。
至于看时钟，在教的时候也是有些方法的，鱼儿一会跟大家说说。.

有一根绳子，第一次减去它的一半多3米，第二次减去剩下的部分的一半少10米，第三次减去15米，这时绳子还剩7米，问原来绳子有多长？

这是一道逆向题目，因为相互之间的关系比较多，孩子容易搞起来。
如果孩子实在搞不清楚，可以把复杂的题目拆分开来，一点一点讲解。
可以这样分解：
1、一根绳子，减去15米还剩7米，原来绳子有多长？
知道剩下的部分和减去的部分，求原来绳子的长度，用加法：

2、一根绳子，减去它的一半少10，剩下22米，原来绳子有多长？
一根绳子，减掉它的一半少10，那么剩下的就是一半多10，绳子的一半就是剩下的长度减去10，由剩下22米可以知道：绳子的一半是22-10＝12米，一半是12米，绳子的全长就是12+12=24米。
3、一根绳子，减去它的一半多3米，剩下24米，原来绳子有多长？
一根绳子，减去它的一半多3米，那么剩下的24米其实就是一半少3米，由此，可以知道绳子的一半其实就是24＋3＝27米，绳子的全长就是27+27=54米。

弄清楚上面的三道小题，再来看原题，可能会好很多了。只要按照1-2-3的顺序来做就行了。孩子基本弄清楚后，我们就可以总结，做这一类逆向题目的时候，要从最后一个条件倒过来做，做的时候要注意：多减的要加上，多加的要减去。.

说得没错，这类题目可以换成棋子、糖果等东东，让小朋友通过摆一摆、算一算的方法来帮助理解，因为线段图对这个年龄段的孩子来讲有些难理解，换成糖糖就不一样啦。.