这样做好吗？！！！

最近，有些班的班主任在班上指定几个同学，记其他同学的表现，然后根据这些记录，在课堂上长时间对被记的同学进行批评，这种做法引起了不少同学的强烈反感！且不说这些老师的“宠儿”的记录是否公正，就从客观效果来看，起到了分化同学，挑唆矛盾的作用！
    我们的每一个孩子，应该都是优秀的，我们来到张江也是期望四年以后我们的孩子是有爱心和宽容、坚强的（一家长语），对社会的观感是正面的，而不仅仅是个会做题的机器，是某些人标榜升学率的工具！但是个别老师的做法影响了同学的团结，扼杀了孩子的宽容，助长了背后打小报告的歪风！难道我们的孩子将来走出张江学校，学会了谄媚，学会了背后做小动作，学会了趋炎附势，就是张江学校的成功吗？！
   在学校的开学典礼上，一位校长为家长们分析了这个年纪孩子的心理变化，丝丝入扣，当时让我们这些家长感到了莫大的欣慰，认为孩子到了这个学校，一定能得到学校的因材施教，但我们失望了！如果这种做法是学校提倡的，那么我们只能认为当时校长讲的都是漂亮话，如果是老师的个人行为，我们认为，这个老师根本没有教这个年龄段孩子的经验，也就是说张江学校聘来的老师不合格！学校要承担失职、失察的责任！.