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中国缺乏的是逻辑启蒙

　　郭宇宽

　　

　　这次孙东东教授的言论，真正激起我忧虑的，不是普遍被讨论的他个人的品格。我忧虑的是他作为一个名牌学府法学院的教授，基本逻辑思维能力的欠缺。而这种能力，不仅是做一个有分辨能力的现代公民的基础，也是从事一切社会科学研究的基础。

　　他自信地说出逻辑水平如此低的话，体现了他先天不足。我见过比他更离谱的教授，有一个北大的经济学教授，刚引用阿马蒂亚森的观点，说美国限制第三世界国家的移民以维持其福利不被分享是不道德的，接下来讲到中国问题，就说中国现在还不能开放城市户籍，否则大城市就会被搞得一团糟。这些人逻辑的混乱让我觉得骇然。

　　我相信问题的根子出在我们的教育体系和学术规范上。长期以来我们的教育体系强调背诵和考试，甚至重复和抄袭堆砌的出版，却不强调思考能力和严谨的创新。我们轻易地、实用导向地引进理论，引进主义，却没有用心去体会这些理论和主义背后的思想方法，那就是逻辑（logic），那就是推理（reasoning），那就是理性（ration）。正是因为缺少深刻的思维方法的熏陶，我们的一些名牌大学的教授，才会不自知地说出逻辑完全混乱的话。更深刻地认识到这个道理的，是当年的殷海光，殷先生在随国民党败退到台湾以后痛苦地发现一个事实，从五四开始，中国就有对民主和科学很时髦的讨论，谁都挂在口边，可为什么真正的德先生、赛先生精神却无法在中国生根开花结果？为什么台湾有很多美国书籍介绍民主和自由，很多小孩都会背诵罗斯福的“四大自由”，但是台湾却依然没有他所理解的“真正的自由”？最后他领会到，思想的引进并不是能背诵一整套言论那么简单，而是要真正认识以逻辑为基础的理性精神，他得出结论“自由的出发点是理性”，海光先生为此终生以传播逻辑学为己任。

　　传播先进的理论是好的，把这些引入中国，可以称作是可贵的思想启蒙。但启蒙不应该止于此，更深入的启蒙，我把它称作逻辑启蒙，它把基本的分析技巧，内化为人们的思维本能，让每个人都能够成为一个独立的智者，自己能鉴别和取舍真假，用理性构建自己的认识。因为有了逻辑能力，人们才能识别知识乃至创造知识。（作者系资深媒体人）

　　摘自4月20日《南方都市报》.