引用:
下面是引用潇潇于2004-11-23 10:32发表的 :
我经常和潇潇玩一种游戏，就是添笔画，写一个简单的字或边旁，然后进行添加，每加出一个字就教她读音和意思，孩子的记忆是惊人的，分清楚后就会记下来，并不容易混淆。后来时间长了，遇到一些不认识的字，她会挑认识的部分读，很多都会给她蒙对噢。
还有就是读音一样的字，我也经常选一些出来和她玩玩，让她组词，如”拾、识。。。“，我说”什么拾“，潇潇会说”拾东西的拾“。。。，然后再换过来，她来问，然后我会说一些她不知道的词或成语，乘机再教她。
.......
是的是的，这种方式最适合“识字瓶颈期”使用，象做游戏。
还可以按偏旁教：比如“拼字书”；结构教：比如品、众、鑫、晶、森、焱、淼；按反义词教：比如大小、轻重、深浅；按种类教：比如颜色、五官、动物、日用品...
当初为了这个“瓶颈期”我动足脑子，甚至把字卡放琴键上，唱一个音，教一个字。
现在除了阅读，我就是用“扩词”的方法来教他认新的字。.
