引用:

原帖由 牛仔鼠妈 于 2007-11-30 09:36 发表
改动一下提问：为什么不学奥数？可能会找到答案．

不是“数学天才”就不能学习数学的思维方式？因为别人的“功利性”就放弃亲近数学的机会？.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2007-11-28 14:10 发表

说白了，现在学奥数，很大部分的家长，只是为了拿到一纸竞赛证书好去“敲”名校的门。其实名校的门怎么样都是未知数，有证书他不要你你又能怎样？学了奥数考不到竞赛的前三名又怎么办？全市的前三名，多少位学奥数的孩子里才出这几个？

其实名校的门怎么样都是未知数，有证书他不要你你又能怎样？学了奥数考不到竞赛的前三名又怎么办？全市的前三名，多少位学奥数的孩子里才出这几个？

如果因为这个原因不学奥数是不是“功利性”呢？.

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原帖由 m宝贝 于 2007-11-29 14:37 发表
问题是有些“奥数”题目未必有趣和有意义，感觉奇奇怪怪的额。比如我们以前看到过一些题目（要么是不正宗的奥数？）

例如树上有10只小鸟，1枪打死1只，问现在树上还剩几只。答案有什么0个（飞光了），有9个（10－1）等等，反正觉得蛮搞额，不像开发脑子的题目。

不有趣吗？“10只小鸟”不比“10只苹果”有趣吗？答案只有一个“树上还剩0只”。“苹果题”告诉小朋友“剩下”是要用减法的，“小鸟题”告诉小朋友要打破传统的思维方式，而且“语文要学好”，不是很有意义吗？不开发脑子吗？.

工作中是用不到，最起码教孩子奥数题时能用到。如果你讲得比老师更能让孩子接受，说不定孩子就能跟你一样感受了.

事实是，我确实在这里看到了很多人在功利地让孩子学奥数。怪谁？.

引用:

原帖由 小宝娘 于 2007-12-4 09:32 发表
昨天回家发现一个奥数闹出来的问题:
五光十色（         ） （         ）（          ）（          ）
当然是写几个同结构的成语了,儿子竟然空着，说规律是象五十一样地翻倍，所以他想不出。
这不是奥数闹的还是 ...

这倒是，脑子复杂了。儿子语文考阅读分析，儿歌里说“两只小蚂蚁能搬虫虫”，是非选择题“三只小蚂蚁能搬虫虫”不符合原文，可是他说“两只能搬动，三只当然能搬动”。.

引用:

原帖由 小宝娘 于 2007-12-4 09:32 发表
昨天回家发现一个奥数闹出来的问题:
五光十色（         ） （         ）（          ）（          ）
当然是写几个同结构的成语了,儿子竟然空着，说规律是象五十一样地翻倍，所以他想不出。
这不是奥数闹的还是 ...

四通八达，三头六臂，一五一十，一干二净，一穷二白.