3楼轶轶妈
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发表于 2006-11-27 09:59
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感谢高兴为我们提供了这样一次难得的机会，能这样近距离听王院长耐心细致的讲解和传授，的确受益非浅！我感觉王院长不仅有着非常丰富的理论和经验，更可贵的是，我从她身上感受到了慈悲。
我来整理一些资料供大家参考，因为我去得晚，智力部分没听到，请其他妈妈来补充：
学前需要关注和发展的有：
一、智力因素
二、非智力因素
重点要关注孩子是否存在注意力障碍。
注意力障碍一般存在的原因：感觉统合失调。
引起感觉统合失调的原因有：1、孕期营养不良；2、剖腹产；3、出生后四个月之前，抱得太少；4、未经过爬的阶段；5、疳积（营养严重不良导致）；6、学步车等
感觉统合失调的特点：注意力易分散，孩子容易疲劳
测试感觉统合失调的方法：1、拍球（中班就可以开始）；2、跳绳（大班必有的项目）；3、踢踺子；4、点鼻子；5、翻掌；6、走线等
感觉统合的治疗和预后：训练比药物更有效，在1--2年级时很需要家长陪同，3年级以后随着课业增加会更加困难，初中预备班时有可能达到最差，但一般在16岁以后会自行慢慢治愈。
为此，家长应该做的准备，就是调整自己的心态，从态度上不再给孩子施加压力；提高对孩子能力的认识，尽量在孩子的能力与对他的要求之间取得平衡；不与别的孩子进行攀比；尽可能为孩子营造一个安静的氛围；在陪伴的过程中保持与孩子的距离；注意调节孩子学习的节奏，比如学习半个小时以后让孩子休息休息，运动运动；注意培养孩子的兴趣，帮助孩子建立成就感，并以此推动他的兴趣。
三、学前准备的内容和方法
1、识字
识字量：学前800字左右（没错吧？），一般上了小学，识字量一学期800--1000。
方法：根据幼儿具体形象思维的特点，识字应该在形象的基础上进行，并且最好是在阅读中进行，推荐《大声朗读》和王院长自编教材。
2、写字
注意对写字的要求，是要求漂亮还是要求完成，目标与孩子能力之间存在差异。
差异成因：孩子的空间知觉能力和小肌肉控制能力还未发展完善。
帮助方法：涂色、折纸、剪纸、串珠子、夹蛋子等。
3、英语
？（开小差了）
4、数学
数概念：10以内（4岁）、20以内（4--5岁）、100以内（5-6岁）
加减运算：20以内（不进位加法、不退位减法）
数的组成（加减运算的关键）：分组、思维训练分法
量、几何、时间：按群计数.
