一直困惑，忍不住还是想上来请教请教。想想现在的题目怎么那么深奥呀？是不是这题都要往奥数看齐呀？这才一年级的题，我们家长都无法胜任，以后该怎么办？
题目：
86 个位上的数比十位上的数少（  ）
十位上的数是5，个位上的数比十位上多3，这个数是（    ）

题貌似简单，可是一冲眼就做错。现在的数学题要求的语文理解能力真不是一般的高， 还是我们就已经落伍了？恳请高手解答并请具体解释为什么要这样理解，最好是数学老师，从教学角度解释一下，到底想要孩子从这题掌握哪方面的知识。 心里总觉得家长很有可能会得出和我一样的错误答案？！（不然的话，我下学期得天天和孩子一起学习小学数学！可怜我的小学数学老师要是知道了肯定要晕过去了，我太对不起她了）当然如果您的孩子已经做过类似的题，已经知道老师给的答案那就另当别论了。 .

我猜想会和我一样的，想想我自己也没那么笨么？先卖个关子，看看有哪位高手能自己一冲眼得出老师想要的答案？.

可是老师的正确答案却是和兔宝宝和兔妈妈的答案一样的。你能理解吗？反正我是不太理解为什么？.

数和数字差那么多？
那后面的“十位上的数是5“是不是题目出错，应该是50呀？
照那样的理解后面那句“个位上的数比十位上多3“更是不可能，除非都是负数，譬如-17，理解为-10和-7？太难了！！！ .

按理是这样不用深究，可是这还是要求要孩子掌握，考试要考的，让孩子怎样学，硬生生的记住？ 学习的目的？出题总是有目的，需要孩子掌握哪方面的知识？这 样的知识，让孩子很困惑，不能理解的情况下只能死记硬背，如果连数学都要死记硬背，真的怀疑学习的乐趣在哪里？恕我想法比较多，只是希望孩子能比较愉快地接受教育，对学习保持一份兴趣。.

这个比喻太好了。.

“我请教了一位非常资深的奥数老师，是2，58。这道题要掌握的是位数表。“
“这主要是考学生对数位表的理解,每个数字在不同数位上代表不同大小,2在个位表示2个一,2在十位表示2个十,要掌握的,以后到小数,分数继续要用的.“
谢谢楼上bbmm们的热心解答，可是好像有点糊涂了，这上面两句话得出的答案是一样还是不一样的？
本来一冲眼看到这题目认为出题的目的是看学生是否掌握哪个是个位数，哪个是十位数，简单易懂。因为不理解74的答案，和老师探讨了，结论是个位上的数是8，代表80，所以答案应该74？ 下半题题目不精确，应该说个位上的数字比十位上的数字多3？我一直知道自己语文功力欠佳，阅读能力不强，可现在连一年级的数学题都已经 理解不了啦？！ .