我一向反感公文，据说是小日本用来训练弱智儿童的，我们现在搞得铺天盖地遍地开花似的。而且功课多得吓人，它主要是熟能生巧。我觉得学公文不如学听算，也是培训计算速度。.

听儿子说全班小朋友都参加的，
如果程度不一样怎么办？.

这样下去小孩子会厌学吗？真担心。我儿子已经说不喜欢读书了。.

老师虽没有明说一定要参加，但给了家长一定的压力：如果不参加的话，小孩的计算是跟不上的。今天交15元，买听算的磁带。.

我觉得学这个没有太大的意义，先试一个月。.

在家里谈到公文数学，听听我妈妈她老人家说的吧：小菜场里卖菜的总不见得学过啥个公文伐，我看依拉算了比我计算器还要快，勿要弄得小人吃力来西。
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问过儿子，他说没有做过什么测试也没有听老师说什么时候做公文。怎么回事呀？？.

公文数学今天发下来了，今天带回来二本，都是20以内的加减法。电话打回去，儿子已经把两本都做完了，还跟我说超简单。
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我回家看了，好象是10以内的加法，晕，简直就是浪费时间，我们每天做的练习题比这可难多了，20道两位数连加连减混合（等于做40题，如果布置40题儿子会抗议的），反过来做这些会有进步吗？反正下个月就不想参加了，随他们吧。今天早上他问我：“妈妈，我笨吗？为什么老师让我做这么简单的题目？”.

我儿子说，他很快做好了，老师就让他可以出去玩了。是他吗？.

是上正课的时候做公文的吗？这样的话不想参加也不行了。.

公文是每星期五午饭前或后是范老师（不是数学老师），不占用上课时间，只是做做练习。儿子班上有一个小朋友不参加公文，问儿子那他干嘛呢，儿子回答：发呆呗。没有要求出教室或睡觉，儿子不想参加公文，告诉我小朋友做公文时他可以做其他的功课。基本同意.

估计是以前学过，现在不会重复，再接下去的吧。我们没学过公文，但我儿子目前两位数加减法口算也没问题的，但发下来的题目仍是10以内的加减法， ，学校不是要测试的吗？测什么呀。.

引用:

原帖由 刁缠 于 2006-10-11 13:23 发表
是呀，但是个人觉得太过超前不一定是好事

，有同感。.

语文是很重要的，现在数学题大多以文字出现，一定要让小孩看得懂题目。计算能力是一种技巧，熟能生巧，如果基础不扎实，技巧无用武之地。.

从这个月起，我不让儿子参加公文练习了，老师开始不同意，让家长写一份理由。我写一大张，儿子在旁边一直急着说不用写这么多的，只要写妈咪不同意就行了。
现在每天让他做50道100以内的口算题，错一题补做15题。一个星期下来感觉效果明显，无论是从速度还是准确率都有很大的进步。.

其实原本也是像你想的，让他做做玩玩，可是他吃饭吃得太慢，有几次为了做公文午饭都倒掉了没吃，所以才下决心不让他再参加的。.

不再参加公文，但每天他自己会在电脑上运用软件做52道100以内加减法口算题，时间控制在10分钟以内，不用我费心出题和批改，电脑自动生成和完成。效果极佳。
昨天数学上公开课，听说是外校的老师来听课，儿子自称表现优秀，上课积极举手（平时不肯举手发言），老师请了他两三次回答问题，回来很得意。昨天的日记就写这个，我看到日记的最后一句是：今天听课的老师一定会给我们打高的分数，姚老师也一定会很高兴的。.

女孩子就是好，自觉，我儿子能少做就少做，最好不做。我只能一直盯着他了。.