奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去攻克它。
没”奥“的就是一句话，”我不会“等着别人给解法。

”奥“的学生，拿到题目会很快把答案解出来。
没”奥“的就是嘴上会说”方法“，但不能及时给出答案或给出正确答案。

”奥“的学生，会知道去翻阅查找资料来拓展自己的知识点
没”奥“的就是认为超纲了，不必学的。
。。。。。。.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2010-12-17 17:36 发表

扯淡,当年有几个奥过的,是否看到问题都说不会了.

请教叔叔，您说的当年是指当哪个年？我提的现象可是当今。

有机会翻翻当年的教科书，教学要求达到什么程度，当今的教学要求能比吗？当年学校学的内容就够达到“奥”的程度了。

当年没有奥，但高考补习可也是相当疯狂的。.

你孩子还算遇到“上课讲解较简单”的，太多的是上课铃声一响，一张练习卷就发下来了，然后就开始做题，学过的做得效果好一些，没学过的就靠自己的理解去应付做，最后总算把这张卷子上的题目做会了，明天再来一张。。。。最后导致概念不清，理解不完整，书写不规范。。。。

考试成绩出来，家长就着急，到处找地方补习，导致一批培训机构产生。。。。。

我估计你孩子的数学书特干净.

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2010-12-20 14:14 发表
这个倒是的.也就这点符合我的要求了.
不过您好象没有回答我的问题哦?

要回答你的问题，你必须先给个目标值。

若你的目标值就是孩子能长大，那解决方法就是走自己的路，让老师去超前吧，你慢慢学，也不管考试成绩如何。

若你的目标值是要得奖，那你就得超前学，把六年级的课程放下，赶紧学七八年级的内容，等长二岁了，再看六年级的东西，自然也就通了。

若你的目标值是中考，那就六年级差点就差点吧，中考也不会考这些内容。.

希望不要一谈到“奥”就一定是很难的，就一定要得奖，就类似你学游泳，就一定要游出奥运记录；学乐器，就一定要考十级。。。。因而，“奥”也不一定要得一等奖，也不一定要去参加竞赛。一谈“奥”就把自己顶到杠头上，那是很痛苦的。

你可以选择不”奥“，就像有人不学游泳，不学乐器，你也可以选择”奥“，至于”奥“到什么程度，自己把握，凭兴趣决定”奥“的程度。

千万不要当崔永元说”我从小就读周立波的书“的时候，你不要再用”你可以调侃我，不可调戏我"来回应。.