这个问题其实挺好回答的，关键是家长不要“谈性”就担忧。在孩子成长过程中，家长会遇到许多这类问题，只要把握方式方法就行。

假如这个问题是我孩子问我，我想会从这些方面和他谈，“性欲”是人身上所体现出来的一种反应，类似与食欲、急性子等等，因为你人还没有长大，所以你小孩子对“性欲”反应是不明显的，，因而你还不会有感觉。（孩子的思想单纯，确实不会有感觉）。

或许孩子会说，那我吃生牡蛎。哈哈。。。孩子这可是药，药是不能随便吃的，要听从医生指导才可以吃。

或许孩子一般都会继续寻根问底，那家长掌握时机就此打住。跟孩子说，等有机会，我买本书给你看看，上面有许多介绍。（的确，孩子大了，是要买本生理卫生书给孩子讲讲）

或孩子还是继续寻根问底,哈哈。。。家长们是否在行为规范、选择电视节目等方面也考虑考虑了。.

对孩子性教育有技巧

儿童对性问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导，而许多性心理障碍都植根于童年时期，因此，性教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与性教育，使孩子从小就得到正确的性教育。

    心理学家认为，要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育。5岁前的孩子，性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。

    5～7岁的孩子，在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题，此时父母应该根据自然现象，简单明了地回答他们的问题，不能过分详细地讲述性、生殖等情节，如果讲不透，孩子的好奇心得不到满足，会更觉得神秘。

    7～14岁的孩子，这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期之前的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。有这样一种说法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里，之后她每天都给种子浇水、施肥，种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天，叶子上结出了小花，花谢了就变成了小西瓜，小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜，这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子，在妈妈的精心哺育下，这粒种子慢慢长大，十个月后就变成了一个小人，然后妈妈就把他摘下来，于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在性知识教育的同时，还须进行性道德教育，帮助少年控制自己萌发中的性冲动，防止性过错行为的发生。

　　14～18岁的孩子，这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。有一位男孩睡觉时遗精，他认为是生病了，非常担心，又不好意思告诉父母，自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日，母亲整理他的房间时，发现孩子在看一些不健康的书籍，母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了，但是父母都不好意思向他讲性知识。最后，这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上，并通过书信的方式与孩子交流。.

现在孩子都很聪明，但做家长的一定要尽到责任。.

什么东西当知识都可以讲给孩子听。但要提醒孩子，什么时候该做什么事，无论在什么时候做什么事情，只有当你自己能对自己所做的事负责任的时候，你可以去做想做的事。.

我和孩子之间各方面的交流挺多的，学习、科技、历史、地理、人物、每天新闻等等，唯独“性知识”没有交流过。孩子学校体检回来，会跟我们说，谁谁谁要去做手术，包皮过长，他知道那个指的是什么意思，但到我这里几乎就打住，转话题了。

这与我现在的指导思想有一定关系，我认为孩子在小学阶段不必了解“性知识”，让他脑子里没有这方面的话题，也就是使他对“性知识“的反应是迟钝的、天真一些。

因而我们家在看电视和上网方面都做了一些防范措施。或许被认为”特虚伪“。

但到一定时候，或许上了初中，或许他发育（之前），我一定会跟孩子就这方面交流一次，就这一次的交流，希望能对孩子的一生有一定的帮助。.