2楼和你在一起
(稍息！)
发表于 2008-1-10 23:48
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前几年高中同学聚会，因为是毕业十周年，所以人到得特别齐。每个人都神采奕奕，光彩照人——不是因为穿戴，而是发自内心的自信。那次聚会让我印象深刻，感慨万千。回想高中时代，大多数人都是灰头土脸的。市重点高中，能够稳居前几名的能有几个，大多数人都默默忍受着挫败的压抑。这种压抑，对心灵造成的伤害该是多么巨大。我的一个朋友，在离开大学的那天，用油漆在宿舍里写下“感谢母校，侮人不倦，毁人不倦”最后给吊销了毕业证。可谁能说，中国的教育，自古以来不是以牺牲大多数人的尊严和机会为代价，培养少数的精英？这种坏传统至今没有改变。好在社会的衡量标准在慢慢松动，不再唯有读书高。遗憾的是，教育体制内部，还是唯成绩论。在学校一天，你成绩不好，其他再好也没用，你成绩好，其他不好也没有关系。
我高中有一个男同学，知青回沪子女，写一手好字。成绩很差，稳居班级后10名。班主任对他就是冷嘲热讽。最后这个同学是会考成绩“选送”上师大。毕业后回母校任教，现在还是骨干。有意思的是我们当时的班主任升任学校党总支书记（一把手），把他视作爱将和左膀右臂。其实，这个同学一点都没有变，当年他就是很用功，很自尊，很稳重的一个人，就是因为成绩（也是相对的）不好，受到冷遇。我想，他对高中时代的记忆，快乐想必很少。
我们“教育”的过程，为什么对孩子这么不尊重。老师的势利（唯分数论的），让孩子也迅速变得势利。就像有的孩子不擅长体育，有的不擅长手工一样，肯定有些孩子不擅长算术、写字，但是，这又何以成为老师惩罚厌弃甚至公然鄙视羞辱他们的理由呢？这样势利、不公的环境，可能有真正的“教育”存在吗？.
