我的孩子上蒙氏班，个人觉的蒙氏教育几个特点：混龄，提倡培养孩子的秩序感，要求孩子互相帮助。
因为没有上过普通班，所以没有办法对比孩子本身的差别，但有一点不错就是，孩子现在在大组，知道陪着刚来的年龄小的孩子玩。
其实我们上蒙氏班，主要原因是幼儿园重视蒙氏班，把最好的老师都安排在蒙氏班，现在很多家长把孩子往里面塞，人满为患啊。.

我们孩子的老师腔调说蒙氏教育注重培养孩子的创造和自主能力，讲究秩序指的是规则，比如拿东西要排队，玩过玩具要放回去，至于玩什么玩具，画画的时候画什么，老师并不干涉，让孩子自己决定。
个人感觉秩序对于小孩适应社会是很必要的，.

看过孙瑞雪写的<捕捉儿童敏感期>那本书，感觉很有收获，觉得其最重要的思想就是根据每个孩子的思想变化采取不同的教育方法和安排不同的教学内容，这样要求蒙氏班的老师，经验丰富，责任心强，细心认真，而且一个老师负责的学生不能太多，个人感觉一个教师负责不应超过十个孩子，才能达到蒙氏教育的效果，但实际上这些要求很难达到。我们孩子所在的蒙氏班，两个老师，两个保育员，共三十六个孩子。教学内容只能是针对小组来设计，这样没有蒙氏教育的精髓了。.