1楼Tiger2005
(终于真的冷了)
发表于 2013-5-29 09:33
显示全部帖子
这本书看了两遍，觉得很有道理。楼主这个例子也分析的很有条理。
还有一个场景，不知道旺旺爸爸妈妈们有什么好的方法。
孩子喜欢运动，但是每次运动之后再做作业的效率可想而知，因为精力都被消耗掉了。如何让孩子接受先做完作业再做运动呢？不过其实这也是纠结，运动和作业到底哪个更重要哪个应该放在前面也难说的很！但是这个暂且不讨论。
对话1：
孩子：妈妈，我们去公园滑滑轮溜冰吧。
妈妈：不行，你作业还没做完！
对话2：
孩子：妈妈，我们去公园滑滑轮溜冰吧。
妈妈：可以啊，但是你应该先把作业做完吧！
对话3：
孩子：妈妈，我们去公园滑滑轮溜冰吧。
妈妈：可以啊，但是你是不是应该先把作业做完呢？
上面三组对话都会让孩子反感而达不到效果，虽然程度上有所差别。
其他还有更好对话方式么？
对话4：
孩子：妈妈，我们去公园滑滑轮溜冰吧。
妈妈：可以啊，但是还没做完的作业怎么办？
孩子：我们回来还可以接着做的啊。
这段对话应该是符合原理的。
接着推下去。
妈妈：这个想法挺好的，可是你昨天回来之后做完作业的时候很晚了。今天会不会？
孩子：妈妈，不会的，我保证！
以上是不是已经是比较好的对话设计了？
可是孩子完成作业的时间依然有点晚了，质量下降了。
这是我的纠结！孩子对时间对目标的控制能力比较弱！
第二天孩子同样提出这个要求的时候，该怎么回答？
当然，我们要理解孩子，接受孩子的自然成长是肯定的。但是说起来容易，真正遇到，真的很难hold得住。.
