以下单词出自<Best Stories for Five-Year-Olds>这本书的一个故事，大侠们看看适合我们什么词汇量水平的孩子阅读？

1) lilac   n.  adj.  
2) clammy     adj.
3) trespass   v.  n.
4) truncheon  n.
5) squeak   v.
6) croak  v.
7) peppermint  n.
8) jolly  a. adv.
9) tremble  v.
10) cuddle  v..

这是出自同一本书的另一个故事的主要单词。
1) catch  n.   
2) spring  v.   
3) pitiful a.  
4) pray  v.  
5) pounce  v.  
6) scornfully adv.
7) humble  a.         
8) rage  n.   
9) spit  v.         
10) dense  a.         
11) fury   n.
12) grateful  a.
13) hateful  a..

如你这样认真的家长，小学达到3000词汇量不算很难。但以3000词汇量的水平自主阅读原版童书还是有不少困难的，若是阅读给同样年龄（约12岁）且英语为母语的读者的儿童小说则更困难。如果阅读比阅读者年龄小的原版故事，则阅读者从书中获得的乐趣就会打折扣。就像让12岁的孩子读7、8岁孩子看到书就觉得小儿科。

我的孩子刚小学毕业，估计词汇量2500-3000，但只能读比他年龄小4-5岁英语孩子读的故事书。翻阅过10-12岁英语儿童小说，那个词汇量的要求可能是3000翻几翻吧。

所以要保持阅读兴趣就要争取能读与孩子年龄相当的原版故事书，任重道远啊。.