两个wei通用的，就是在古诗里面，要看原来是哪个就写哪个
第二个读音问题，你读得对的，在“似乎”里面是平舌音.

采用形声字的记忆方法比较方便，不过也是有特例的。.

词性对应
“昏天黑地”吧

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2009-4-14 12:31 编辑 ].

其实这是综合性的问题，孩子对语文的兴趣度不高，导致是被动在学习，当然配合度差。
家长可以和老师先沟通一下，看看儿子的上课情况如何，如果情况好的话，再和班主任老师来商量具体的问题。
不过，无论何种情况，书是一定要看的。
至于作业的检查问题，你可以检查好以后，给他一个存在错误的范围，并且对于他在范围内如果查出错误了，给予鼓励，还可以教他一些检查的小方法，提高他的积极性。.

劳动节快乐！.

2句话.

第一句话，主语不对了，如果你把第一句话进行缩句，就变成“传说是筷子”了，这样就改变了句子本身的意思。
同样，第二句也是这样，主语不对了，句子的意思改变了。.

观察一下孩子的上课情况，鼓励他积极在课堂中参与讨论，开拓思路，锻炼表达，提升对语文的兴趣。.

你这样说，情况还是比较笼统的，你可以问问他，为什么不愿意写字，是因为麻烦？还是不会写？
也许小孩子生字掌握不熟练，写得慢，就不愿意写了。.

其实是他对生字掌握不熟练导致的速度慢，笔顺不熟悉，笔画不熟练，这样为了写漂亮的，达到老师要求的字，只有放慢速度，不然肯定会被老师擦掉重写的。
暑假的时候多让他练练写字吧，就抄写课后的词语表，不然到了2年级，作业多了，更加来不及，会恶性循环的。.

抄书后的词语表吧，只要字迹工整就行啦，还有就是注意字写在田字格里的位置，笔顺不要错。.

引用:

原帖由 SWEETLEAF 于 2009-5-10 22:33 发表
请问老师下面这段文字有几句话？
    爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可他们之间的距离是不变的。我们的祖先把他们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空说：“你看， ...

一共2句话，引号里的统统算1句句子的。.

书写不好，估计和他写字不规范有关系，比如写字不按照笔顺来写，一、二年级写的时候，不注重在田字格中的正确位置，这些都会有不好的影响。可以在暑假中买几本田字格的本子给他练练字。
理解方面的问题，在平时可以做做造句和写段落的练习，也可以帮助他积累一些段落，帮助他理解什么才是正确的书面语言。.

第一个问题，你要求他平时做题目的时候，指读题目要求，当然嘴巴不能出声音，但是字要一个一个点，养成他读题目看清楚要求的习惯。
第二个问题，这个只有平时多读文章，针对性地做些练习，这个是要靠语感的，语感好的孩子完成这样的题目相对轻松。语感的培养只有通过朗读训练来达成。
第三个问题，很简单，你要求他在家默写的时候也要认真写字，起码要写在田字格内正确的位置。.

鼓励她多开口，比如外出的时候，可以请她就任何东西发表自己的观点、想法，在孩子说的时候不要打断她，等她说完了，再就她不足的地方提出修改意见。一开始，可以以问问题的方式启发她说。.

华师大出版的《新课标一课一练》，《开放阅读》.

《新华书店》都有卖的.

那里的辅导班我不是很清楚，不好意思。
其实，你可以让孩子在假期中写写日记，给他规定内容，给他相关的好词好句，要求他在写的过程中使用进去。平时让他多读读一些其他小孩子写得规范的文章，让他明白怎么安排文章的结构布局，语句组织。.

你家宝宝多大？如果是一、二年级，又是男生的话，建议现阶段在孩子做回家作业的时候，父母在旁监督。监督的目的是促使他在完成作业时集中注意力，不要做其它无关的事情，而不是监督作业的正确率。等孩子能够养成好的学习习惯了之后，再让他独立完成作业。.

算.

根据你现在说的，你家宝宝已经很不错了。写字的时候，记得要告诉他按照正确的书写笔顺来写，不要“倒笔画”。
另外，你可以和他讲讲小学里面上课和幼儿园的不同之处，比如，不可以离开座位，一定要等老师请你了才可以说话，中午没有午睡了，课间记得自己上厕所和喝水，等等。这样，有助于9月份开学后他能够更快地适应学校的学习生活。.

自己家中辅导的话，注意规范，就是孩子所做的阅读练习，所写的小练笔，都要按照学校的要求严格规范。
记得我在家乐福超市里面买到过一套吉林**大学出版的《小学生阅读与写作》，这套教辅是按照年级划分的，里面阅读和写作结合得蛮好的，要求也比较细致，你可以去附近的书店找找看，有没有这套书。.

你这样问太笼统了，我没有办法答复你。
怎么样学习语文，其实上课是最最关键的，因为很多阅读分析的方法和窍门，老师都是在课堂中渗透的，如果你的孩子上课质量打折扣的话，那么做再多的练习，都是补不回来的。
除了上课，那么预习和复习工作也是关键，对于老师明天的上课内容要有一个初步的了解，今天上课学习的内容也要有一个复习巩固。
最后，就是要认真完成每次作业，并且订正也要同样认真。.

一、二年级的日记，最关键的是语句通顺，篇幅不用太长，10句句子以内，句子与句子之间有恰当的衔接词，围绕一个中心内容，尽量避免写错别字。.

方法是不错，就是量太大了，小孩子估计有反弹啊！.

识字量的大小孩子的阅读和理解力是有一定影响的，但是不是绝对的。
你家孩子的问题在于对学习生字兴趣不大，建议你采用在环境中识字的办法。也就是说，通过实际的环境教学，来让孩子掌握好常用生词。比如，在家中的沙发上贴上“沙发”二字，以此让孩子在每次坐沙发的时候都可以看到并认识这两个生字，进而掌握“沙发”这个词语，同时也理解词语的意思。通过一个礼拜左右的类似积累，可以在双休日的时候让孩子和爸爸或者是你进行“认字游戏”，当然为了保护孩子的积极性，游戏过程中，要让孩子赢多输少，当孩子赢够一定的次数时，可以满足他的一个要求，进一步激发他自主学习的兴趣。游戏的形式可以是单纯的认字，也可以是把平时学会的词语拿出来，要求在规定时间内把这次词贴到相应的家中的家具上面，谁贴的数量多且正确者为胜。男孩一般都有好胜心，可以激发他的兴趣。
此外，关于4字词语的问题，你可以每天教孩子一个，并告诉他意思是什么，同时举些例子给他听。在之后的日子中，如果某次孩子能够在表达的过程中正确实用这个词语，一定要记住大大表扬他。这样，久而久之，可以让他养成良好的表达习惯。.

让他读课文，请他说说课文当中点的标点符号的作用，并按照课文的格式，仿写句子，点同样的标点符号。
另外，如果小孩子是这个问题的话，估计他上课质量不高，存在听课走神的问题，应该多和老师联系沟通，请老师在课堂中多多提问他，改正这个毛病。.

那就多讲故事给她听，然后请她详细复述故事的内容，同样也可以起到类似的作用。.

环境中识字，还有就是对于学过的字一定要巩固，也就是要默写，暑假中不能放松，把1年级课本中的生字和词语全部默写一轮，甚至两轮，这样到开学的时候，她的生字的回生率才不会高，不然到了2年级又是一个恶性循环。.

那就不要让他自己写，从仿写开始。
每次在他阅读之后，请他挑选出喜欢的内容，然后根据内容进行仿照描写。比如，原文是写去公园游玩，那么就可以请他回忆自己以前去公园游玩的经历，然后仿照样子写一写内容。写的时候，请他先说，在他说的时候，家长帮助整理他表达中用的好的词句和描写方法。然后，请他在你整理出来的内容的基础上写，这样出来的文章就不会像报流水账一样没有重点了。.

用几句句子清晰的表述当天生活中印象最深刻的事件。比如，今天就可以写一写日全食的感受。中间你可以给他一些必要的词汇。.

谢谢
同勉吧！.

就像你说的，孩子的意境写得很美，就是上下据对仗不够工整，不过这也没有关系的，现在还小，就这么点年级这水平已经很好了。如果她对古文感兴趣，你可以带她逛逛书城，不一定是要什么大的古书，很多短小的也可以，让她自己挑选，兴趣是最好的老师，她自己挑的书，才会有兴趣看。你家的小女生应该是一个敏感、温柔、善良的女孩。至于初中学习文言文，她只要有兴趣就没有问题，顺其自然是最好的。.

不客气.

<《走进阅读》和《开放阅读》都不错的，到了三年级，程度好的学生还可以做做《精彩阅读》。
至于效果是不是一样，要看你怎么给孩子做了。你在孩子做完题目后，如果是细致分析对错原因的，不是笼统的对答案的话，那效果就和外面上补习班是一样的。.

我在港汇楼上的新华书店里买的.

可以去试试，主题是当场给你的，让孩子不要紧张，平常心就好.

比喻句要有比喻词、本体和喻体，这句话中，只有比喻词，所以不是比喻句。.

如果是小一新生的话，做做《一课一练》就不错了，买华师大出版的。.

是徐汇区的吗？
前三好像还是华育、西南位于和世外.

其实学习语文，兴趣是最重要的，有了兴趣，孩子会自己去钻研的。辅导班之类，我也说不上好不好，因为大部分的都是发张卷子做，然后分析讲评。这种形式对于程度较好的、听课认真的孩子是比较有促进作用的，特别是如果孩子会自己举一反三的话，反之则效果不明显，因为都是大课，老师对于每个学生情况也不熟悉，小孩子大多喜欢钻空子的。
你的想法是正确的，我想说的是，这个“多看多读”怎么看，怎么读，如果就是看一个故事情节，读一个基本内容，那么是不会有真的进步的，特别是那种想提高成绩的。要“读写结合”起来，“读”的目的是为了“写”，因为只有“写”才能够锻炼综合能力。因此，其实如果你有时间的话，让孩子每天写日记，你每天帮他修改，效果也一样明显的。.

“累累”两个字本音是读第三声，但是根据读音规则，凡是两个第三声连读的字，前面一个有变调，读第二声，但是在写的时候还是写第三声。
“捉”字里面没有“竖提”的笔画，只有“竖钩”的笔画。
“儿”字的“树弯钩”是对的，“了”字第一笔是“横钩”。.

那就先写写日记吧，记录一下每天的感受，你帮他改改句子。几句话就可以，不用长篇大论的。.

呵呵，这是低年级孩子常会犯的错误，平时在抄写的时候就要注意，让孩子在生字的第一印象产生的时候是正确的。.

楼上两位妈妈一并回答了，关于小一学生课外阅读的问题。
适合1年级学生进行阅读的书籍，一般都是那种有带拼音的读物，形式可以是童话，可以是科普类的，具体什么书目可以自己去新华书店让孩子挑选，只要不是那种漫画就可以了。.

看楷体的.

竖 竖折 竖.

建议和班主任老师沟通一下，了解具体上课听不懂的原因。.

因为这本书我个人觉得更接近老师的教学参考书，如果是预习的时候看的话呢，孩子很多问题就不愿意动脑筋了。其实，可以你看好，然后让孩子预习，等他预习完了，你问他一两个问题，看看他的预习质量如何，其中的相关练习倒是可以做一做。.

个人以为，像你家宝宝这样的情况，泛读比较好，不过要能够讲清楚故事的大概内容的，每天读个20分钟左右，不要超过半个小时，以培养兴趣为主要目的。
陪的读物以童话故事为主，要带有拼音的那种读物比较合适。.