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[语文(阅读)] 小学语文老师(徐汇)在线!

回复 1414#xiaoqun 的帖子

这个有点难,现在小孩子看的报纸太少了,要是杂志的话,《儿童文学》还可以,就是里面有些文章对于三年级的学生深了一点,在阅读的时候家长可以指导帮助一下。.

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回复 1417#xiaoqun 的帖子

不好意思,这份报纸我自己没有看过,不好说,可以先订一个月或者是半年看看,如果真的不精彩,小孩子自己会提出不要看的。.

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回复 1421#rncni 的帖子

关于补课的问题,我不清楚,你可以问孩子的语文老师呀,她了解你孩子的具体情况,推荐起来更有方向呀。.

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回复 1422#aliclau 的帖子

2年级的女生,如果识字量大,理解程度较好的话,可以看看小说了,比如《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》之类的,也可以看看国内的儿童文学作者,比如秦文君、郑渊杰的童话。.

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回复 1425#梓瞳zt 的帖子

这个问题的确和方言有关,如果是山东人或是东北人是不容易分清楚,这个只有通过默写让孩子清楚哪些字的声母是n,哪些是l,读不清楚,能够写清楚就可以了。然后,和班级的语文老师打个招呼,口语考试的时候知道一下。.

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回复 1426#tutu1024 的帖子

这个情况在3年级中不少见,我现在的班级就有不少,不过多数是男孩子,男孩子开窍晚,因此家长和老师只能采取“时时盯”政策,女孩子多半都是比较自觉的。
建议:基于这样的情况,在你下班到家前,就不要让女儿做作业,给她一点自己掌控的时间,可以读读课外书,丰富一下知识,拓宽眼界,可以看20分钟动画片,松弛一下紧张了一天的神经。然后,等你下班后,吃了饭,7点左右开始做作业,如果抓紧时间,质量又高,3年级的作业1个小时左右就可以完成了。
另外,和语文老师或班主任沟通一下这个情况,请老师帮忙在学校里多注意她,让她能在校内完成一些作业,这样,回家负担也轻一些。.

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推荐阅读

今天和同事逛新华书店,发现了一套华东师范大学出版的丛书《精彩阅读》,是按照年级分册的,翻翻内容觉得不错,自己买了3、5年级的回家,准备看看。同时,也在此推荐给各位BBMM,可以给家里的宝宝看看。

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2008-9-25 22:58 编辑 ].

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3-5年级阅读书目推荐

这两天和同事逛了下书店,发现了一些觉得适合这个年龄段的孩子阅读的一些小说,现在推荐给大家参考。
《精彩阅读》(三年级)【为阅读理解能力较好的学生作为提高之用,其中所选择的文章不少出自名家之手,而且还有背景介绍。】(华东师范大学出版社-——绿色封面)
《夏洛的网》【美  E.B.怀特】(上海译文出版社)【一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!】
【格林伦】(瑞典儿童作家)《绿林女儿》、《长袜子皮皮》、《大侦探小卡莱》、《小飞人卡尔松》【妈妈写给女儿的童话】(中国少年儿童出版社)
【沈石溪】的《狼世界》和《狼王梦全本》,讲述的是关于爱与生命,梦想与追寻的故事。【少年儿童出版社】
【秦文君】《闪亮的萤火虫》【少年儿童出版社】《安妮是男孩子就好了》、《差点被赶走的漂亮女老师》【江苏少年儿童出版社】

希望这些推荐可以给孩子们带去阅读的快乐和感动!.

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回复 1433#huaxu 的帖子

女生这样是常见的,不要硬性规定她阅读她不喜欢的书,这样久而久之会打消孩子的阅读积极性,可以从培养她每天看6点半的新闻开始。因为新闻的涉及范围广,知识量又大,时间长了,她的阅读范围会慢慢扩大的。.

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回复 1432#莫非 的帖子

“五”字第二笔应该是竖吧,我手边没有笔顺字典,记得是这样写的。另外,那个笔画叫“横折”,不叫“横撇”。草字头应该叫“横点撇”吧。
自己很久没有教1年级了,记得是这样。.

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回复 1436#sandyshang 的帖子


说得好!.

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回复 1438#WenH 的帖子

有一套徐根荣的《怎样写好作文》,是那种16开本的,好像10元左右的价钱,按年级分的,可以看看。.

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回复 1439#jiji20793 的帖子

老实说,像这样比赛型的作文很难说的,我是让班级里的小朋友自愿报名的。
如果要写的,3年级的作文还是以写人记事为主的,你只要记住在反映主题的时候是通过一件具体的事情来体现的就可以了。.

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回复 1441#goodbaby1 的帖子

只有多读多写喽!.

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转贴——一篇读了让我感动的文章,与大家分享。

女儿(转自新民晚报)
女儿的同学都管她叫"二十三号"。她的班级共有五十个人,而每每考试,女儿都排名二十三。久而久之,便有了这个雅号,她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳,女儿却欣然接受。

老公发愁地说,一碰到公司活动,或者老同学聚会,别人都对自家的"小超人"赞不绝口,他却只能扮深沉。人家的孩子,不仅成绩出类拔萃,而且特长多多。唯有我们家的"二十三号女生",没有一样值得炫耀的地方。因此,他一看到娱乐节目?堥漕エ~艺非凡的孩子,就羡慕得两眼放光。

后来,看到一则九岁孩子上大学的报导,他很受伤地问女儿:孩子,你怎么就不是个神童呢?
女儿说,因为你不是神父啊。老公无言以对,我不禁笑出声来。
  
中秋节,亲友相聚,坐满了一个宽大的包厢。众人的话题,也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴,要孩子们说说将来要做什么。钢琴家,明星,政界要人,孩子们毫不怯场,连那个四岁半的女孩,也会说将来要做央视的主持人,赢得一阵赞叹。
  
十二岁的女儿,正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾,盛汤揩嘴,忙得不亦乐乎。人们忽然想起,只剩她没说了。在众人的催促下,她认真地回答:"长大了,我的第一志愿是,当幼稚园老师,领着孩子们唱歌跳舞,做游戏。"
  
众人礼貌地表示赞许,紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说:"我想做妈妈,穿着印叮当猫的围裙,在厨房?堸绞萺\,然后,给我的孩子讲故事,领着他在阳台上看星星。"
  
亲友愕然,面面相觑,不知道该说些什么。老公的神情,极为尴尬。
回家后,他叹着气说,你还真打算让女儿将来当个幼稚园老师?咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生?
  
其实,我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩,请家教,报辅导班,买各种各样的资料。
孩子也蛮懂事,漫画书不看了,剪纸班退出了,周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟,她从一个班赶到另一个班,卷子,练习册,一遝遝地做。
  
可到底是个孩子,身体先扛不住了,得了重感冒。输着液体,在病床上,她还坚持写作业,最后引发了肺炎。病好后,孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩,仍然是让我们哭笑不得的二十三名。
  
后来,我们也曾试过增加营养、物质激励等等,几次三番地折腾下来,女儿的小脸越来越苍白。而且,一说要考试,她就开始厌食,失眠,冒虚汗,再接着,考出了令我们瞠目结舌的三十三名。
  
我和老公,悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间,还给她画漫画的权利,允许她继续订《儿童幽默》之类的书报,家中安稳了很久。
我们对女儿,是心疼的,可面对她的成绩,又有说不出的困惑。
  
周末,一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜,带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈,这家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领,只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面,照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好,松了的瓶盖拧紧,流出的菜汁擦净。
忙忙碌碌,像个细心的小管家。
  
野餐的时候,发生了一件意外的事。两个小男孩,一个奥数尖子,一个英语高手,同时夹住盘子?堛漱@块糯米饼,谁也不肯放手,更不愿平分。丰盛的美食,源源不断地摆上来,他们看都不看。大人们又笑又叹,连劝带哄,可怎么都不管用。最后,还是女儿,用掷硬币的方法,轻松地打破了这个僵局。
  
回来的路上,堵车,一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个,全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着,用装食品的彩色纸盒,剪出许多小动物,引得这群孩子赞叹不已。至下车,每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢,老公禁不住露出了自豪的微笑。
  
期中考试后,我接到了女儿班主任的电话。首先得知,女儿的成绩,仍是中等。不过,他说,有一件奇怪的事想告诉我,他从教三十年了,第一次遇见这种事。
  
语文试卷上有一道附加题:你最欣赏班?堛沪?位同学,请说出理由。除女儿之外,全班同学,竟然都写上了女儿的名字。理由很多:热心助人,守信用,不爱生气,好相处等等,写得最多的是,乐观幽默。班主任还说,很多同学建议,由她来担任班长。他感叹道:你这个女儿,虽说成绩一般,可为人,实在很优秀啊。
  
我开玩笑地对女儿说,你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿,歪着头想了想,认真地告诉我说,老师曾讲过一句格言:当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌。
她轻轻地说:"妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。"
  
我猛地一震,默默地打量着她。她安静地织着绒线,淡粉的线,在竹针上缠缠绕绕,仿佛一寸一寸的光阴,在她手?堙A吐出星星点点的花蕾。我心?堙A竟是蓦地一暖。
  
那一刻,我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。

这世间,有多少人,年少时渴望成为英雄,最终却成了烟火红尘?堛渐迨Z人。

如果健康,如果快乐,如果,没有违背自己的心意,我们的孩子,又何妨做一个善良的普通人。
  
长大成人后,她一定会成为:贤淑的妻子,温柔的母亲,甚至,热心的同事,和善的邻居。
在那些漫长的岁月?堙A她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母,还想为孩子祈求怎样更好的未来呢?

看看周围,现在的孩子、家长、老师好像都太激进了呀!.

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回复 1451#DHLSC 的帖子

主观题的话,不一定有标准答案,但是有评阅标准,除此之外还有孩子回答的条理是否清楚,语句是否通顺,有无错别字。.

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回复 1455#westwise 的帖子

这要看学校的任课老师是如何要求的。
一般,如果是比较机械的作业,如语文的词语抄写,数学的口算练习,英语的单词背诵之类的,那么家长签字了,最好查查正确率,这样能够在第一时间把孩子的错误纠正,也就避免了这样的简单错误变成一个较牢固的印象,留在孩子的脑海里。如果是有逻辑思维的训练,比如,阅读理解题中的问答题,数学应用题,英语的句式改变之类的,那么就看做了没有,只要不是里面有什么错别字、拼错单词的话,就让老师去批改,这样老师也能第一手掌握孩子的听课掌握情况。.

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回复 1456#丁丁的妈妈 的帖子

不是所有的,要看的,不过具体还是要看理由是什么,和孩子聊聊,也他的班主任老师聊聊,看看学校里的表现是否也相同。.

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回复 1447#XJN2002 的帖子

这两本的内容好像有重复的吧,做一本就可以了。其实,今年华师大出版的《随堂小卷子》有课前卷和课后卷,这两本不错的。.

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回复 1461#lnhsyhm 的帖子

我好像也看不出诶!老师是怎么改的?.

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回复 1465#lnhsyhm 的帖子

今天去办公室问问,看看怎么说,然后在答复你  :).

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回复 1464#xxl407 的帖子

首先,培养孩子好的阅读习惯,就是拿到阅读理解的文章,至少先读2遍再开始动笔答题,这就要求孩子有一定的阅读速度。
其次,告诉孩子,划句子的时候,要把句子划完整,也就是一般情况是划到句号结束,这个老师在上课时肯定是会反复强调要求的。
最后,就是看孩子对于语文的感觉,这个靠平时多读、多写、多议了。.

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回复 1468#xxl407 的帖子

划完整的意思就是划到句号,现在的要求就是这样。等到了初中以后,孩子的语文知识积累多了,阅读感觉提高了,那么有可能划句子不用划全句,而是划一部分了,当然这也不是普遍的现象。.

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回复 1469#thbest 的帖子

给她一些句式,在每次习作练习的时候。然后,等她逻辑、条理、语句理通顺了,再让她开始仿照句式自己写句子。最后,就是写好文章了。.

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书,由于我现在没有教低年级,因此对于课外的参考书目关心不多,你可以自己去大的书店转转,看看只要有配图画、例文、分析、操练句型的看图写话书对都可以,港汇6楼的新华书店就有这样类似的参考书卖的。.

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回复 1476#婧怡宝贝 的帖子

我是这样教孩子的:
名词前面用“的”
动词前面用“地”
动词后面用“得”
名词——表示一样东西的词
动词——可以做动作的词.

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回复 1478#喵士咪 的帖子

这个说不好,有说有关系,有说没有关系。不过,学校是要算平均分的,那么这个分数初中是可以看到的,也就是说,如果今年你孩子的这个学校的平均分不高的话,那么就意味着这届孩子的水平不怎么样,那么结果就可想而知了。
具体分数好像是不报给孩子的,至少我教5年级到现在没有给报过。.

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回复 1481#ellenyue 的帖子

不清楚,不好意思.

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回复 1483#ruxin 的帖子

这个字读第四声
至于关于阅读理解的问题,因为1、2年级的阅读是比较简单的,一般以基础为主,都是客观的题目,只要孩子掌握熟练就可以了。那么从3年级开始,基础题的比例开始慢慢降低,更多的是主观题,需要孩子发表自己的见解,这不仅要求孩子有一定的语句组织和表达能力,而且也需要抓住文章的主旨,否则即使答了也不一定对。那么,在上课时,就要孩子多回答问题,特别是这种类似“为什么?怎么样?怎样的人?”之类的题目,并且在别的同学回答时,更需要认真听,比较和自己想法的异同之处,这样才会有提高。.

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回复 1485#阿杜妈妈 的帖子

在学校,一般对于预习,老师从3年级开始就有具体要求的,会引导孩子慢慢地去做到,并且预习的内容在课堂教学过程中是有检验的。你这样一下子问我,我不好回答。.

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回复 1487#妍君妈 的帖子

不好意思,这个我倒不清楚。
不过,你在一时找不到机构的情况下,可以在家中尝试这样做。
第一,在孩子要发表自己想法的时候,不要随意打断,并且还要认真听,给予一定的反馈。这样,有助于锻炼孩子的口才。
第二,在人多的场合,要鼓励孩子多说,哪怕觉得有些问题,也可以等讲完了再行纠正。
第三,让孩子在说的基础上,帮助把内容整理出来,最好有一定的句式,比如:什么时间(或地点),谁怎样地做什么。.

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回复 1488#大马带小马 的帖子

不知你的孩子在怎么样的学校,公办还是民办,因为愚一是长宁区数一数二的学校,而且班级还有程度不同,当然教的有深有浅,只要孩子掌握得好,在目前1、2年级阶段影响是不会很大的。.

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回复 1490#kldsh33 的帖子

其实也没有什么好争的,因为1年级目前课文里的字,就算现在不要求一定要会认、会写、会默,但是这些都是2500常用字里面的,到了2年级开始就都要认、默的,与其后面急,还不如趁现在作业少,掌握牢固,这样将来错别字会少很多。.

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回复 1491#小言妈妈0225 的帖子

对于个人,一般是没有影响的,因为卷面是不写名字的。对于学校来说,如果一个人不参加也是没有什么大的影响,这个分数是不报个人的具体成绩的,因此也不会记录到成长手册。.

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回复 1492#judyma 的帖子

写日记做摘抄,要比较有质量,给你一个我在班级里操作的示范模式,效果还行,针对大多数孩子的。

读书笔记(一)

书名:《读者》    篇名:《最温暖的墙》
作者: 马国福    日期: 2007.3.9
文章梗概:
    作者的朋友是中学老师,每天接触粉笔,使手干裂。在上课时,老师手出血了,同学看见了,帮老师在粉笔上包上纸,老师很感动。

好词佳句:
意味深长       引人注目      婆娑妩媚
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。
教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微的声音。

我的感受:
当自己的老师受伤时,帮老师一个小小的忙,可能使老师忘记伤痛。同样的,在生活上,帮别人一个忙,为别人做点事儿,让别人开心,自己也开心了!.

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阅读对孩子有很多的好处,如果你和孩子看过什么好书请推荐给我们,让我们一起分享

为了方便各位查看别人的推荐,我把所有推荐归类到第一楼
1、《窗边的小豆豆》1
2、《水孩子》1
3、《神奇校车》1
4、《派老头和捣乱猫的开心故事》1
5、《亲近母语》1
6、《雷梦拉八岁》1
7、《亲爱的汉修先生》1
8、《酷蚁安特儿》1
9、《草房子》(作者:曹文轩)1
后面的数字代表推荐人数,大家可以重复推荐,这样可以看出哪些是孩子们最喜欢的书了
这个贴发在圈子里,看见的人可能会少一些,大家有兴趣可以上网找找有关的书介绍,一本好书可以让一个孩子爱上阅读,希望每个孩子都可以爱上阅读
特别感谢所有推荐好书的BBMM们.

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回复 1502#小言妈妈0225 的帖子

我想,如果是因为老师觉得孩子的成绩会出现不及格(因为不及格率是要按学校统计后上报的),那提出这样的想法还情有可原。不过,每所学校的情况不同,因为有的学校会把班级平均分报下来,并且老师的年终考核是与此有关的(像我同学的小学就是,本来年终就发那么点,还要按条件扣),老师也是不得以为之。
你也问问孩子,就把他当大人看般地和他谈谈,不要让他觉得自己不如别人就可以,可以告诉他,学习是有开窍的,我们比较晚而已。另外,看看老师是不是很希望他不参加,一般老师是经过考虑后才会提出的,让老师留你们一张卷子带回家做做看吧,你也可以检验一下孩子到底出于什么水平。就是你在家里给他考,其它同学在学校考,要求要同样,然后请老师帮你批阅一下,打个分,我想,老师是会答应的。.

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回复 1504#ruxin 的帖子

这是一个多音字,老师教错了。
《现代汉语词典》里有2个读音。
表示发呆、愣住的时候读第四声,在《天鹅的故事》中,“别的天鹅似乎怔住了”这句话中,就是别的天鹅不理解老天鹅用身体不断撞击冰面的意图,呆住了。

表示担心、惶恐不安的时候读第一声。

小的新华字典查查常用字还行,不少有出入的字那里解释不全,孩子搞不清楚的,一般我都让学生准备《现代汉语词典》的,因为买一本可以用到高中呢。.

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回复 1506#大马带小马 的帖子

你选择科普童话呀,这样的书也不少啊,或者你每周挑2个半小时,给他讲你挑选的精彩的童话故事,时间长了,他会愿意自己看的。.

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回复 1511#hglmtt 的帖子

?.

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回复 1513#小言妈妈0225 的帖子

我想小孩子多多少少还是知道自己的成绩(单看成绩)在班级中的所处位置的,那么就不难跟他直接解释,不要编其它理由。告诉他,我们这次监控开始没有准备好,如果去考,你会很累。这样的考试将来还有许多,我们这次来不及,等下次准备好了再去参加。不要解释太多,让他了解不能参加考试就可以了,不然是“越描越黑”的。.

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回复 1516#大马带小马 的帖子

用手演示上颚、舌头、下颚在读翘舌音的位置,这样孩子有直观的感觉,比较容易掌握正确的发音位置。.

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回复 1519#大马带小马 的帖子

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回复 1521#chuanchuan 的帖子

的确,我们老师对于阅读能力中等以上的学生,推荐他们读名家名篇,因为这样,能够在最初给他们以好的文学底蕴。当然,同龄孩子写的好的文章也是要看看的,因为可以横向比较一下别的孩子掌握的程度,有一个参考。.

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回复 1522#飞飞妈801 的帖子

喔  wo
哦  o.

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回复 1523#Adelespj 的帖子

不好说哪些证书一定有用,不过可以给你一些比较广泛的,希望杯的等第奖,金章、银章,剑桥英语的考级证书,七彩现场作文比赛,诸如此类的。.

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回复 1525#chuanchuan 的帖子

可以自己投稿,也会有学校老师推荐投稿,都可以的。.

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回复 1526#天下大道 的帖子

光看课外书籍,不归纳整理,把书中有用的东西转变成自己的,那当然是没有帮助的。读书是要有方法的,不是光看一个故事情节,还需要进行一定的内容方面的讲解和理解,这样才会有提高。
而且错别字问题,是现在二期课改的学生存在的普遍问题,只有通过反复默写来加以改善,别无他法。.

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回复 1527#gagamama 的帖子

如果他细部抓得比较实,而且语句通顺,条理清晰,内容生动,那问题不大。只要在以后他写的时候,对于他所选择的材料进行筛检,把握好正确的方向就可以了。他的问题是出在选材上。.

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回复 1528#妮妮2000 的帖子

换了一个语文老师,的确会有一点点影响,因为每个老师上课的方式不同,那么对于学生来说,就要进行调整。而且,三年级不同于二年级,要求更规范、系统,这样也要求学生进行调整。只要不是孩子不喜欢老师,那么就可以学习好语文。
首先,要她学会听课,能够把老师在上课时讲的重点内容记录在书上或是笔记上,一般三年级开始,老师上课会要求学生记一些课堂笔记,这样对于将来也有帮助。如果她上课能够完全把老师的授课内容消化了,那么回来只要针对上课的笔记进行重点复习就可以了。.

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