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[育儿] 我们不能很快改变制度,但我们可以立刻调整心态

我们不能很快改变制度,但我们可以立刻调整心态

来WW很久了,一直潜水,心里PF这里的BBMM们,能为孩子付出时间和精力,送上这班那班,陪考这赛那赛。和大家比,我真的觉得自己是不衬职的家长。但是对于我们身边不能改变的教育制度和教育体制,难道我们就不能有变通的办法吗?

今天看某位MM的贴。讲孩子自杀,感慨万千。想说说自己的感受。


孩子的心态其实是家长心态的反应。
如果你的孩子在有些方面的确不太行,你何必把老师的几句批评放在心里呢?
比如笔画笔顺,字的好坏,其实我们家长都知道是不太重要的,所以当老师批评你孩子的时候:
第一要虚心接受,不要让老师觉得没了面子。
第二,只要态度正了,实在写不好就不要强求了。
第三,及时跟老师勾通,有时孩子己经尽力了,有些东西实在做不好,要取得老师的谅解。老师也是人,要将心比心,如果你讲的话,别人不当一回事,你会不会发急?我们管一个孩子,有时也很生气。老师要管一个班,最少也有2-30个孩子,人家一天下来也不易啊。

二期教改的课本,我觉得还可以,以前我们读书,我是三年级看三国的,之前都在认字,现在的课本,只要认真听讲,一年级寒假就可以阅读注音版的图书了。二年级以后基本的认字量够了,读个报,看个小说不在话下。

“只要是种子,总是会发芽的”--是迪斯尼动画<虫虫危机>里的台词。孩子有不顺时我一直用这话给她和自己打气。每个孩子都有天才的一方面,如果现在你没找到,那不是因为没有,只是没有发现。可能他们字写不好,但是他们画得不错;可能他们很顽皮,但是他们的领悟力的确很强。一般只有聪明的孩子才顽皮,因为老师讲第一次他就懂了,但是作为老师不可能只讲一次,因为是大课,要照顾反应上有些慢的孩子。我们的学校没有向欧美那样分天才班啥的,一刀切的学校,你想因人而异没有可操作性。


我们是和孩子一起成长的,对于大多数的父母,只有一个孩子,只好摸着石子过河。当我做的事不太妥当时,我会主动向孩子认错,我会说:你几岁我也几岁,你现在八岁了,我也是八岁的妈妈,在短短的做妈妈的八年里,有些事情我也不懂,我们只有共同努力,你才可以快乐无忧地成长。

教育制度是我们不能改变的,但是我们可以及时改变和调整自己的心态。学校的成绩并不是衡量孩子的唯一标准。人生的路是很长的,不是说学校给你59分,你就一辈子不及格。世界500强不说了,国内财富榜上优等生的数量也不多吧。如果用运动来比喻教育,我觉得教育就是长跑,是马拉松。在马拉松比赛中,最后得第一的往往不是起跑时就跑在前面的那几个,而是开头时跑在中间的那一群。做家长我觉得实在不用急于求成。调整好自己的心态,大家一起努力加油吧。

有些同学回贴,觉得制度还是会改变的,我也很同意,我也很想改变某些不合理的制度,所以把名字改了.
谢谢花间同学.谢谢soo-goo,谢谢shumi1,
谢谢各位支持我的同学们,有大家的支持俺可以继续做懒妈,继续俺的这种阿Q式的家庭教育


[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:25 编辑 ].

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引用:
原帖由 白毫银针 于 2007-1-12 13:37 发表
老师说孩子成绩蛮好的,但是学习不认真,特别是写字不认真;写得很快,写的不端正.其实我在家里天天让他练字的,就是收效甚微.孩子写字用力很大,写错了就擦橡皮,把本子都擦破,所以每次写字总是"及格"分.
我也很迷茫,不知道怎么办才好?
我儿子是个很自信的小孩,他自认"超级无敌",觉得考到98分不错了.我平时没有机会和他的同学家长交流,不知道别家孩子怎么学习?所以在WW上向大家请教.
请大家教教我吧!
关于写字,其实作为家长都知道现有的社会除了是做书法家以外,写字好坏并不代表什么。可是从老师的角度,我估计是老师觉得你的孩子样样都好,要是十全十美就再好不过,所以就会作出些更上一层楼的要求。而且你想想,如果你去问老师孩子如何,老师只说优点不说缺点,让你一百个放心,你在心里又会不会有小小的怀疑,怀疑老师根本不关心你的孩子或是老师水平不足,按中国人的论理来说,一般总是要说说优点再说一两个缺点才对吧。我们从小到大的评语不都是这样?这是我们的习惯思维造成的。当然也有可能有些老师一味强调“见字如见人”之类。老师也是被“质量监控”搞得没有方向。我们做家长的就自己看着办吧,如果孩子学过了,玩过了,还有大把的时间练练字也不错,字好相对来说在学校里还是比较讨好的。但是如果孩子不想练,就顺其自然吧。

我的体会是:开头老师要求用2H的笔,这种笔是硬性的写起字来很淡,但不容易断笔芯。老师让一年级用,估计是觉得这样比较适合他们的年齡,不易断以免上课到一半一支笔也没了。不方便。
这学期开学,换了老师,有一段女儿的字常要重写。我试着换成HB,字明显写得清晰了,也不太重写了。你可以试着把笔换换。我与老师沟通过,老师认为女儿字写得不好是她没有尽力,是故意的。我也谈了我的看法,孩子是很努力的,但是一个左撇子要一下子用右手写字,很难达到理想的要求。老师觉得也是很合理的。老师主要担心的是孩子对学习的态度。我觉得有这样的老师很好,让我很放心。

关于分数,我觉得分数是相对的,如果平均分是90,孩子能考98那就很好;反之,如果平均是99,孩子得98,那就要反省一下,这一段的学习了。分数不重要,重要的是对知识的掌握度和与同伴的比较。一味的要求100没太大必要。
我是这样对女儿报出的分数的,先问女儿得几分,再问同桌几分,还要问一下最高几分,最差几分。但在减负的压力下,学校也不太会公开分数,所以只能大约了解一下周围同学的分数,再盯住个别几个好学生及与女儿成绩差不多的同学的分数,基本上对女儿在班里的情况就了解了。
然后我会看考卷,分析一下:有些题属于老师出得过于教条,那错就让他错吧;有些题是审题不清,那要仔细讲一下如何审题;还有一些是没掌握知识点,那就要补一下。
总之,具体问题就要具体分析,98总比59强

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 10:13 编辑 ].

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回复 #34soo-goo 的帖子

SOO-GOO,其实我是看了你的贴觉得心痛才写这个贴的,作为家长。我们可以看出二期教改有好多不尽如人意的地方,但是我们的确是没有办法。我们可以投诉,但是估计真的二期改成三期了,你的孩子也上中学了,以社会进步为己认的你是伟大的,从孩子出发的我是很自私的。但是作为家长,作为在中国计划生育制度下的家长,我们只有一个孩子,这个孩子就是我们的100%,我们没有时间投诉,我们只有自己想办法应对啊。.

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我真的很想说我们可以改变制度,但是我们真的能改变吗?我们的孩子能享受到这种改变吗?.

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我们都是从上学过来的,这制度到底怎样,我们都心知肚明.能不能改我们也清楚,就是改了,改成四不象也不是没有可能,就如英语四六级之类.改来改去,改到读了N年E文,不能说,不会写,只会考试的大有人在.其他如小升初,上小学之类,有几个是改呀改的能改好的?不想也吧.想想就真气人啊.

俺们还是去做那阿Q吧.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:00 编辑 ].

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这个俺倒真是没想到,不过俺爸妈现在都60多了,退休了,俺家女儿也己在这制度里沉浮啦.

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引用:
原帖由 mumngirl 于 2007-1-13 23:34 发表
说实话, 很多家长一头在说孩子累啊, 辛苦啊, 一头又在到处打听哪里的奥数好, 哪里的英语好, 这种例子在WW上太多了.
每个家长, 最应该做的是回家仔细看看自己的孩子, 他适合什么, 他喜欢什么, 然后才考虑我要他做什么.
在指望社会制度爱你的孩子前, 先想想我们自己有没有真正地爱孩子.


强烈握手.

你说出了我发这个贴,想说又不敢说的话.

就一点不同意,我觉得不是我们要孩子做什么学什么,而是孩子想学什么,想做什么.

我们不是要强求他们做什么,家长能做的就是教会孩子选择,
人生就是不断地选择,选择弹琴就要放弃玩的时间;选择上奥数英语可能就要放弃孩子喜欢的画画踢球.........
孩子早一天学会选择自己的路,才会更自由更快乐地享受人生.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:41 编辑 ].

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楼上又把老贴翻出来啦?

其实作为家长我觉得真没必要把学校的分数看得那么重,差不多就可以了.孩子总会长大,不管他是一百分还是九十九或是六十九.有时候压力太大把好孩子给整傻了也不是没有哈.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-3-12 14:23 编辑 ].

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