没细看前面的跟帖。
对于成绩倒数的学生，我以为，千万不要急于求成，试图一步扭转大局。积圭步以致千里。

目标：订一个短期的最低目标，越具体越好。比方说，一周内做到，每天的数学作业，原本要错五道题的，现在能不能少错一题；比如，每天默写英语单词要错六个的，争取少错一个；等等。切记：每次只定一个小目标，不必语数外面面俱到。半学期的目标，可以盯住他前面那位同学，前进一个名次。

方法：坚决不要补课。周末外面补半天，那比得上校内五天呢？抓住时间的大头，上课至少做到头尾各十分钟能集中注意力，其余时间开小差也不刻意追究（我想，一般一堂课能注意听二十分钟，已经接近注意力平均水准了）。也不必要求门门课如此。让孩子自己选择一门他认为最有可能改善成绩的，同时，也求得这门课老师的支持帮助，上课给予他发言答题的机会；下课后追问一句，就本堂课的某个要点测试一下听课效果；回家，这门课的作业，请孩子自己检查后再由家长复核 ------ 不必要求全部改正，这样老师反而不知道你的真实情况了，只是让孩子养成“减少错误，自我负责”的学习习惯。把原本周末补课的时间，用来纠正作业测验中常犯的错误，即便家长自己不能弄懂孩子的全部功课也没关系，陪在一旁，多少是可以给予一些指点的；目标就是少错一题，不是满分。那些很繁琐的抄写作业，如果不在本期弥补目标之内的，家长睁一只眼闭一只眼，不要苛求作业质量。

外援：让孩子找到一个成绩好于他又乐于帮助他的同学，平时作业有疑问处可以打电话请教（但不要每天这样，人家孩子也要做功课，况且人家家长未必乐意）；周末可以就某个专题多讨教几分钟，几分钟就足够了，孩子间的解释，往往比老师更易懂。

这样坚持半个学期，就会有效果的。

又及：不必跟孩子讨论什么学习的意义和责任，他到了年龄自然会明白；不到那个心理年龄，就是对牛弹琴，说了也白说。.

不用太焦虑。
在小学，语数外各100分，两门文科过关的话，总排名不会低，孩子不会觉得难堪的；
到了初中，物理化学中跟数学有关联的内容，不算多，主要是解方程还有函数什么的，数学不好未必对理化成绩影响很大。
至于中考，数学都是低要求的，俗话说了，决胜在语文！

不知道你的孩子多大，我觉得，只要把跟理化有关的那部分数学搞定，总体上影响就不大；再说了，孩子会变的，没准升一年级换个老师，一下子数学就开窍了。.

预初，还好，来得及调教。.