引用:

原帖由 YFDBB 于 2008-3-20 11:37 发表
什么老师？拉出去毙了！！

你这是怎么说话的？！

这个老师的帖子我看过，只是谈一些自己班级的情况，很中肯，没有结论性言论。

看看现在琴童的家长，有多少学乐器是没有功利性的，什么开发左右脑啦，什么记忆力强啦，再加上最喜欢就是讨论我们几岁就考了几级，等等。有的小人书读的好琴弹的好，可以伐啦？有的小人书读的好琴弹的不好，可以伐啦？有的小人书读的不好琴弹的好，可以伐啦？有的小人书读的不好琴弹的也不好，可以伐啦？这是客观事实。.

引用:

原帖由 YFDBB 于 2008-3-20 13:15 发表
“她教的班级中乐器学得好的孩子读书都不是很好”
这还不是结论。

不好意思，我可能最近律师类片子看多了，对言语要求高了点。

我认为“乐器学得好的孩子读书都不是很好”是结论性的言辞，而“她教的班级中乐器学得好的孩子读书都不是很好”不是结论性的言辞。而且，不知道你留意她的发言了没有，因为她提到了她自己的孩子也在学乐器。.

引用:

原帖由 YFDBB 于 2008-3-20 14:01 发表
为什么人家班里学乐器的孩子成绩都不错，他的班就不都不好哪？

这有什么为什么呢，也许不好的正好都在她班里呢。

其实学不学乐器和学习好不好没太直接关系的，我倒是觉得学一样课外的东西在学习习惯上，在学习方法上得到的益处也许反馈帮助了他的课内学习。.