把后面2个等式加起来，变成“生梨+菠萝+苹果+菠萝=38”，再把里面的“苹果+生梨”用12替换掉，变成“菠萝+菠萝+12=38”，得出“菠萝+菠萝=26”，最后只要引出26的“一半”的概念就可以了。这个看来，老师还是把教学大纲里“一半和加倍”的概念融进去了。.

爸爸妈妈们，自己赶紧好好学习一下。我汗。。。。。。.

引用:

Originally posted by 嘟嘟妈妈 at 2005/11/16 10:01:
厉害，这不是我们初中才学的三元一次方程吗？一年级就布置这样的回家作业是不是太难了？想想。
1。由第2，第3算式得出------生梨-苹果=2，
2。再由第1算式得出苹果=5，生梨=7，
3。再由第2，或第3算式得出菠萝 ...

你的方法太复杂了。.

引用:

Originally posted by 格格妈 at 2005/11/16 10:09:
佩服千零！她的方法能够让我有信心解释得清楚。

我说的是让一年级小朋友理解的方法，对大人的话就不要这么理解了，如果是2年级，就可以用乘除法了，更快。
其实我们也碰到过这样的题目，她做出来的，我问过不少家长，孩子都做出来的，不过我接触到的家长都是数学班的，所以不知道到底有多少孩子这样的附加题是做的出的。.

引用:

Originally posted by 以宁妈妈 at 2005/11/16 10:20:
根据我的推算:一年级老师大概是想让小孩硬套,以此让孩子能熟练掌握20以内的加法.就是说小孩要反映的出几加几等于12,多列出几个数字,然后以此往下套.

我急！你的推算绝对是错误的。
你千万别用这个硬套的方法去教你家以宁哦。
数学不是加加减减，数学是一种思维。
你要教他怎么分析题目，思路清楚的去解决，而不是去硬套。
老师出这个题目绝对是锻炼孩子的思维，而不是强调计算。计算能力只是辅助思维的一个方面。

[ Last edited by 千零 on 2005-11-16 at 10:30 ].

引用:

Originally posted by 以宁妈妈 at 2005/11/16 10:40:
可是现在一年纪小孩只学到20以内的加减法,以现在的进度,只能是硬算了.我听一个初中的数学老师说,到了初中,上海学生的数学不如外地转进来的学生,就是基本功不扎实,不会很熟练的计算,没有数字感觉.上海现行的思维式 ...

以我的了解，计算和思维是2条线，并列前进的。
以我的看法，我们不要和外地学生比分数，分数在一生中说明不了什么问题。灵活的思维才是一辈子都很需要的东东。.

引用:

Originally posted by ssj1960 at 2005/11/16 10:49:
不好意思插一句，要是家长文化程度不高的话，那这个学生怎么办？是不是都要死定了拉。怪不得现在小学入学要看父母的文化程度的。以前还搞不懂来。

感觉蛮吃力的。小千零书法班有个家长就是的，年纪也大了，根本不懂英语的，上周去买了只E百分，给孩子读英语，1400大洋，买回来还请教我怎么下载软件，我跟他解释上网的概念就解释了2个小时后才怀疑他家有没有电脑。我跟我家女儿说，妈妈爸爸就是你的E百分。我觉得家长如果懂多些，可能能省不少时间和力气。.

2个(苹果+生梨+菠萝)=50
是最直接的方法，要我自己也这么做。不过，我不是考虑到一年级小朋友不会乘法这个问题上了么。.

引用:

Originally posted by philip妈妈 at 2005/11/17 22:07:
今天孩子拿回来一张数学测验卷子，最后一道附加题和这个差不多：三角形+圆形=5，圆形+三角形+正方形=10，正方形+圆形=7。问三角形、圆形、正方形各=？（实际题目是用几何图形来表示三角形、圆、正方形）。我的做法 ...

你们怎么今天才拿回来?我们2个星期前就做掉了.这个附加题都做的出的,奇怪来.但这个题目很简单的,比LZ的要简单..