考試成績不好就自己打自己腦袋，說我怎么這么笨啊。怎么勸都不聽。

說起來也是自己不好，以前工作忙，給他找了個阿姨，安徽人，教他不開心就用腦袋撞墻，一開始不知道，發現后也已經半年過去了，誰知道，都5年過去了，這個自己懲罰自己的毛病倒給落下啦。

請大家幫忙想想該怎么來開導啊。真的是愁死了.

謝謝樓上各位。


給他很多鼓勵，基本上我都是表揚他為主的，我現在想是不是表揚他太多了所以受不起挫折。但是小學2年紀就開始挫折教育是否合適呢？還是說還是得去找心裡醫生比較好一點。.

胡豆媽，我抱了很多了，汗，沒事還親親玩。。。

BURNINGLIFE， 他在學校算好的了。感覺他是沒達到自己的心裡標準就不開心

看來還是去找心裡醫生比較好。。才8歲就帶去看心理醫生會不會怪怪的。。有誰能推薦個好的兒童心理醫生 嗎

謝謝各位啦.

先谢谢所有回复的家长，谢谢你们的帮助，尤其是下面这位家长说的：　

　怎么重建孩子的学业成功归因方式，以激发孩子迎难而上、积极动脑、坚持到底、不达目的不罢休的个人努力动机呢？从BBMM的角度来说，我们现在作了一些重要的改变：
　　第一，凡是孩子做得出色时，不再表扬他聪明，而表扬他动了脑筋，想了办法，做了充分准备，遇到困难没有放弃，坚持不懈，如此等等；
　　第二，凡是出了差错或没有成功，就引导他检讨是不是马虎了事，是不是没有动脑作独立思考，是不是准备不足，是不是遇到困难就怕了，有没有坚持下去了，如此等等。
　　总之，我们在努力引导孩子，把学业成败的原因归结为不稳定的、可以控制的内部因素。这种归因模式一旦建立，孩子在学习上就会倾向于个人努力。成绩进步了，不会骄傲地以为自己聪明，而会诚恳地承认自己学习比以前认真了，作业仔细了，遇到困难时积极思考解决办法，不怕困难了；成绩退步或其他学习不成功，不会归咎于自己不够说明，不会绝望地放弃，不会自怨自艾，而会更加努力


======================

谢谢这位家长，想想以前夸他确实都用聪明来夸，确实也助长了他对于聪明和笨的误解。


******************
我们以前也有自己打自己头的情况，第一次我很急，劝她打头会笨的，她看我着急，就更来劲了。后来，我不管她了，只跟她说打笨了自己负责，就走开了，她觉得没趣，也就算了。跟他说：一次成绩考得不好，没关系，总结问题下次再来，并不代表笨，如果头打坏了，已经每次考试都考不好，那才可怕呢。

===================

这位家长的方法感觉也挺好的。我会都试试的。

再次感谢回复并帮忙想办法的各位！谢谢~！.