老师的年龄与老师的教学水平没有必然的联系，杨浦有个退休的余应龙老师，教奥数特有一套，小学五年级时在他班上学奥数的学生大多考进了兰生和上外等学校。现在的年轻老师里还是没有教得比他好的。兰生的退休老师好像只有十多个（杨浦今年得招生公示里有数据）。.

顺便为余老师鼓掌！.

他儿子进兰生很可能是借读生，班上好学生三门课考三百多分，有的借读生只考二百多分，差一百分。基础差距大了！.

我想在评判学校时升学率只能作参考，因为去掉最低分（那些硬塞进来的条子生分数比平均分低很多）再去掉最高分（一些尖子生都在外面补课的），才能基本反映出学校的教学水平。借读生学籍不在学校，统计平均分时不算进去的，如果一个学校借读生很多，升学率就高一点（差生成绩都不统计进去了）。还要考虑生源因素，如果生源比较好升学率就应该高一点。所以学校好不好升学率不是关键。关键是你孩子是否适合这个学校的“风格”，如果将来对四年初中生活你的孩子没有一点美好的回忆，那也是很遗憾的。.

心理健康后加四个字：为人善良。因为现在也有个别孩子因为激烈的竞争过早地丢掉了童真。宁愿孩子将来是一个能力一般的善人，也不要他成为一个能力超群的恶人。.