前几天在网上发了一篇对蕃茄进行作文技巧辅导的文章之后，有很多网友来问“怎么样才能让孩子喜欢写作文？”、“怎么样才能让他不那么害怕，不那么痛苦地写作文？”这个问题真的挺难回答哎。

为什么这么说呢？因为茄妈观察了半天，又回想了半天，结果如下：

第一，        到目前为止，蕃茄同学也没有任何喜欢写作文的倾向。

第二，        ，茄妈同志自己在学生时代，也从来没有喜欢过写作文。

其实，对学生而言，写作文为什么是一件痛苦的事情？因为老师叫你写的作文往往并不是你想写的东西。因为你从来就没为老师布置的这篇作文题有过心理上的任何准备，于是便觉得在材料上没有任何积累，于是写作文就变成了一件巨痛苦的事情。就象那个古老的笑话：写不出作文比难产还苦，因为后者肚子里好歹有货。

回到问题本身，那为什么从学校毕业以后，茄妈反而喜欢上码字儿了呢？最根本的原因是：我可以写我自己想写的东西，并且写出来之后能够得到一部分人的认可与共鸣。表达的欲望与观点的认可，这就是写东西的动力。

小孩子写作文其实也是一样的。

蕃茄学校布置的作文训练不多，一个暑假，老师也只要求写两篇三百字以上的作文，并且，是不命题的。

当时我想，这应该很方便啊，想写什么就写什么喽。茄妈是急性子，喜欢把该了断的事情在第一时间了断，于是一放假就催着蕃茄快写，可每次祖宗都朝偶翻白眼：“写什么呢？”

“写暑托班啊，你那个纯玩班里不是天天都有好玩的事情发生么，多好！”

“写游泳啊。你终于学会游泳了，而且还会了两种花式，多好！”

“写你跟爸爸妈妈学打牌啊，你还跑去跟外婆耍赖，多有意思！”

~~

在茄妈眼里，天天都不晓得有多少事情可以写，哪件事能至少能写个千儿八百的，三百字，实在是毛毛雨啊。可蕃茄听闻这些“素材”，一律苦着脸：“这个怎么写啊！”、“这个有什么写头啊！”。

茄妈不想跟他多谈“这个怎么写”，因为多谈了到最后，就变成了偶口述他实录，算啥名堂。于是蕃茄就开始巴望：“到七月十六号，我夏令营回来了再写吧，我写夏令营。”

茄妈想：也对，我们小时候去春游啦、秋游啦什么的，都是带着目的去，回来都要写作文。那他去夏令营，回来写篇作文不为过吧？

好不容易捱到七月十六号，夏令营回来了，蕃茄说他要“酝酿”一下才能开工。这一“酝酿”，酿了三星期，就算是酿酒，这大热天的也快变醋了，他还末有酝酿出来：（

眼瞅着快要去新疆了，新疆回来就开学了啊，还差一篇作文怎么交差？茄妈比儿子还着急。蕃茄倒是不急，因为在纯玩暑托团里无聊的时候，他曾经乱编过两篇“灰太狼学校课本”，跟动画片差不多的东西，只是换了个武器而已，每篇也有三、五百个字，只是他默认“这个不算作文，这个是我乱写着玩的”，但如果到最后实在不行，他打算拿这个交差。

就在这个时候，一天晚上，我们家里来了一只壁虎，下面的事情我在故事里都讲了，蕃茄躺在床上嘀嘀咕咕了一通之后，自己起来写了一篇作文，一篇茄妈觉得是迄今为止他写得最有思想深度的一篇作文。

为什么要举这个例子呢？其实我只是想表达一个意思：对于孩子而言，要喜欢写命题作文这件事情还真不是件容易的事儿。尤其是在小学阶段，他还没有学会自己整理、组合一些支离片断的材料与思想，不知道怎么将生活中那些事情记录下来，并且套进老师给的那个题目中去，所以每每写命题作文就痛苦，这是很正常的。

而我们当家长所能做的，就是引导孩子时时刻刻对生活中有意思的事情加以观察，并且在言谈时引导他做一些思考。这，就是积累。

别以为一定要写在纸上，变成文章，才算是积累，思考本身就是一种积累。当然，这效应可能一时半会儿看不到。但你要明白，作文不仅仅是作文，作文到最终应该是一种综合能力的体现，是思考的一种表达形式。有了思考的积累，那孩子的肚子里就有了货色，所有的作文训练，其实能起的作用只是学习如何将这些货色用最合适的方式输出到纸上，而货色本身，需要的是日积月累~~.

蕃茄手写作文40——从壁虎事件引出的思考


从壁虎事件引出的思考

今天，我们家来了一只壁虎。我率先发现并大叫一声：“壁虎！”随之，妈妈发出了一声尖叫。只见那壁虎长约十五百米，身上均匀的布满黑色的斑点，正“吸”在墙上，后面还优雅地拖着一条又细又长的尾巴，这就是一碰到危险就会自动脱落的尾巴吗？

爸爸说要把它赶走，我连忙阻止，妈妈也回过神来，对爸爸说：“壁虎能捉蚊子，还是留着吧！”

晚上，我翻来复去睡不着。心想：人类作为食物链的顶层，怎么能这么残忍呢？人们借着自己拥有武器，而残暴地对待动物，但是如果有一天人类变成了动物，动物变成了人类，动物四处追杀着人类，这时候我们的心情又是怎样的？

其实，动物也已经为人类贡献很多了，哪怕是最可恶的苍蝇，也对人类有贡献。在战场上，战士们中弹了，通常，有些有会放几条蛆（苍蝇的幼虫）进去，因为明是吃腐肉的，过上一段时间，伤口就好了。其实，还有许多你根本想不到的动物，比如：雄蚊子能传授花粉，蛇的胆能治近视眼等等等等。哪怕是最低级的生物，也能成为别人的食物。还有那些牛、羊、猪，最后还不是上了人类的餐桌？

最后想想，人类利用了动物的皮和肉，成为了最终的受益者。


花絮：

晚上，蕃茄才躺上床，突然大叫：“壁虎！壁虎！！壁虎！！！”

茄妈耳朵有问题，忽略了前面那个“壁”字，于是变成了“虎！虎！！虎！！！”想家里纱窗终日不开，连蚊子都不太能飞进来，哪里来的老虎！默认蕃茄跟着茄舅看多了二战片子，在乱叫，不理。

蕃茄继续叫：“快！老爸！壁虎！”

这回听清楚了，连忙站起来看此奇观，竟然，果然，小房间的墙上有一只小壁虎！

关于壁虎的课文小学里就读过，什么断尾求生，什么昼伏夜出，什么爱吃蚊子；

关于壁虎的笑话，最出名的莫过于茄舅同志，住在巴厘岛上的花园酒店里，发现墙上有只壁虎，吓得把英语统统忘光，只知道打电话给前台叫保安来帮忙，问题是因为他把英语忘光了，当然的，怎么也想不起来“壁虎”怎么说法，最后只能告诉保安他的房间里有条“小鳄鱼”。堂堂五星级酒店的客房里居然有“小鳄鱼”，这下把保安给吓傻了，出动了三个人来抓鳄鱼，自然成了大笑话。

虽然耳闻目睹的，听了看了不少关于壁虎的故事，但事实上，茄妈一家从来都没有亲眼见过壁虎，这回可算瞅着了，非但瞅着了，还拍了照片，清楚得紧啊，连壁虎有几根脚趾偶都看清楚了！



看完了，拍完照了，茄爸琢磨着找趁手的家伙来抓；茄妈上网搜“怎么抓壁虎”；蕃茄激动得站在床上等看节目。还没等偶查出个眉目，没等茄爸找到工具，小壁虎却象感知了什么危险似的，一溜烟跑到衣柜后面去了。

三个人面面相觑半天，茄爸看网上说壁虎对药物非常敏感，打算拿药来喷，把它赶走。茄妈却忽然觉得家里多了这么一个安静的小家伙没啥不好，至少那些漏网的蚊子又多了个对手，于是要求关灯睡觉，美其名曰“人与动物和平相处”。

蕃茄躺在床上翘着二郎腿一言不发了半天，突然开始妙语如珠，从食物链的结构讲到人类的“恶毒”，从壁虎与蚊子的互不相容讲到其实所有的生物都各有所用，哪怕是苍蝇的幼蛆也可以帮助医生吃病人伤口的腐肉，最后总结“反正，人就是很坏的东西，他们就是拼命想办法利用别的生物来给自己劳动！”，言之凿凿，感觉他好象是非人类，而且还有点反人类：）

最后，壁虎呆在衣柜后面，估计要睡着了，咱们家这三个，一个跑到外间去看小说了，一个趴在偶旁边说是要趁热打铁写作文“从壁虎事件引出的思考”，一个正在电脑前劈哩叭啦地打着这篇日记。蕃茄一边写一边开心地说“老天爷虽然刚才没让我打成WII，可却在今天晚上送给我一个这么好的作文题材，比夏令营有意思多了，真好！”




以上是蕃茄同学花了四十分钟后完稿的作文，因为这篇作文，茄妈的日记只好降格成为了花絮，唉。

凭心而论，一个三年级的小朋友在一系列事情发生之后，花了短短四十来分钟完成了思考、构思、布局，并最终完稿，是件蛮不容易的事情。而且文章的思考也有了一定的深度，这表明茄同学开始渐渐向茄妈期望的作文方向：男文有思想，女文有感情在发展，吾心甚慰。

但文章的缺点也很明显：

一是既然题目是“从壁虎事件引出的思考”，可对于所谓的“壁虎事件”描写不够，而从事件到思考之间没有过渡衔接，因为事件本身上并不存在着想要去伤害壁虎的行为，所以这思考过程就显得有些突兀，感慨也不知所为何来了。

二是结尾又犯了老毛病，草草了事，八成是小朋友觉得凑够了字数，感情也宣泄得差不多了，便三下五除二收了个乱七八糟的尾巴。

此外，还有“的得地”不分，举例过程中思维跳跃，表达不清等问题。总之，茄妈对于此文章给予85分的评价，蕃茄闻之，反问“在高考里85分算几类卷”，当得知勉强挤入一类卷后，甚是开心，立刻上床呼呼去也。

[ 本帖最后由 YANGXIMI 于 2011-10-10 21:53 编辑 ].

引用:

原帖由 judezheng 于 2011-10-11 11:09 发表
3年级小朋友能写出这样的文章，茄妈真是教导有方。
女儿二年级，平时也非常喜欢看书，可到写作文时，就脑袋空空，啥都写不出。

其实写的时候已经是三升四的暑假了，汗。

喜欢看书的孩子，到时间肯定会厚积薄发的，妈妈不用太过担心。.