5楼雷雷妈
(天天好心情)
发表于 2006-11-28 14:45
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我的笔记
做一个有准备的小学一年级家长
王顺妹（华师大附属幼儿园园长）
为什么中国的家长们对孩子的学习会这么紧张恐慌？一方面是目前幼小衔接的问题，二期课改后教材有了很大的变化；另一方面原因是学校把学生的学习质量作为对孩子的唯一评判标准。
从国外教育心理学研究显示，对于幼儿最重要的是玩，玩是发展智力的最好途径。
孩子要入学了，家长要做一些什么样的心里准备，主要对将来孩子学习有个客观的预计。
一．影响孩子学习成绩的因素
智力因素，非智力因素
智力因素是影响孩子学习的一个重要物质条件。这方面主要看智力年龄。
同一年龄段中会有智力差异。比如中班孩子生理年龄为4－5岁，在一个班级里，智力年龄比生理年龄高出2－3岁的有1、2个孩子，高出1－2岁的有3、4个孩子，高出0.5－1岁的是绝大多数孩子，生理年龄和智力年龄差不多的不多见，低0.5－1岁的有1－2个。智力年龄水平高，学习能力就强。
对于家长来说，如果孩子的智力年龄发展的好，就不用特别担心孩子小学阶段的学习。孩子肯定能接受小学的学习内容。
但智力因素又不是一个绝对的因素。
智力年龄高的孩子也会出现学习困难，这就是非智力因素中的一个非常关键的指标——注意力。
多动症的孩子注意力不容易集中，造成学习困难。传统的观念认为多动症的孩子就是好动，其实是错误的理解。多动症的孩子并不好动，只是注意力容易转移。注意力障碍并伴有多动的孩子只占其中的30％。
二．注意力障碍——多动症造成的原因
据调查，城市里的孩子患多动症的比例比农村高，有遗传的因素，但概率较低，更多的是与感觉统合失调有关，与孕早期、生产方式、出生之后的带养有关。
孕早期母亲的严重呕吐会造成胎儿营养不良，可能会导致胎儿大脑功能发育不完全。
生产的过程是剖腹产，会对胎儿大脑在程序化方面的形成有影响。
3个月内如果没有经常抱孩子，会造成孩子触觉防御性特别强。
幼儿是否有充分的爬行，也会造成感觉统合失调。
三．如何测试自己的孩子是不是多动症
点鼻子游戏
翻掌
走平衡
拍球（拍的好不好代表协调机能好不好，协调性能好，注意力容易集中）
跳绳（是个非常关键的因素，反映控制协调性能）
如果有注意力障碍怎么办？
多训练，16岁慢慢减弱，18岁自愈
四．关于入学前的准备
1．识字
识字对幼儿园孩子来说已经具备了这方面的能力。关键在于学习方法。
字是抽象符号，如果没有形象的东西与符号挂钩，对幼儿来说就会很困难。因为幼儿园的孩子是具体形象思维，3－6岁的孩子要借助头脑当中具体的表象来进行思维。
所以幼儿学习识字的最好方法是在阅读中识字。识字卡片只是一个死的符号。
最好每天花20分钟时间给孩子朗读图书。
小孩子在进入小学要认多少字并不重要。小学注重的是阅读，也是通过大量的阅读来让孩子识字。一个学期大概要学800－1000个字。
学前的认字主要是树立孩子学习的信心，起的作用是暂时的，对孩子长期的学习并没有太大影响。
大部分孩子都能适应小学生活，家长不要太担心。
2．拼音
拼音建议要提前学。
进入小学后每天教三个拼音，第二天又是三个新的，没有复习的时间。如果没有提前学过，孩子学起来会很累。
3．写字
如果孩子有兴趣，写写无防，但最好不要去教孩子，家长毕竟不是老师，如果把笔顺给教坏了，对将来的学习反而会有影响。
对于小孩子来说，并不是会不会写的问题，而是能不能写好，写漂亮。写字涉及到空间知觉，与小肌肉的控制能力有关。要想写好字，不妨让孩子做一些游戏来提高这方面的能力。
用筷子夹弹珠：先用方头筷，再用圆头，再用油漆筷，再放在水盆里，逐步提高难度。
串珠子：里面还包含了数学的内容，可以排序，可以10个一穿。
涂色：如果孩子涂的很均匀，说明孩子空间知觉和小肌肉都没有问题。
剪纸、折纸
4．数学
20以内的加减法
数的组成
经常给孩子做口算的应用题
分类
按群记数
在日常生活中带孩子去购物，给孩子钱让他们自己去买东西。
家长提问：
1．小学老师比较凶，怎么让孩子适应？
孩子的适应能力比大人想象的要强，如果别的孩子能适应，自己的孩子也不会有问题。小学老师的态度主要是说话比较直接，其实适应不了的是家长自己。
2．写字问题
不用教，自己愿意写就让他写，但不要去教孩子。
3．入学前该认识多少汉字？
关键是养成良好的学习习惯，不用教太多的字。
一年级的时候可以陪读，家长保持一段距离在旁边，不要离得太近。孩子学习半个小时休息一下。
4．怎么让孩子既愉快又不自卑？
关键是家长的态度。家长的态度让孩子产生焦虑。
心理学上认为，焦虑要适度。
不要让孩子有太多的失败，失败会让孩子产生挫败感，会影响孩子对学习的兴趣。
5．同时收到两份通知书，该去哪一家？
当然去好学校，师资力量还是有差别的。.
