告诉她为什么要读书的道理，如果不读书将来会产生怎样的后果；

告诉她已经长大了，有些事情不是想做就做，喜欢做就做，而是必须做、有义务去做；

告诉她如果还想做父母的孩子，必须听父母的话；只有等她长大，才能自己决定。

如果她不想去，也先别急，暂时就让她在家呆两天，但要惩罚她，如在家不能看电视、玩她喜欢玩的东西等；而且让她觉得如果她不上学，父母会不喜欢她。

过两天，她会觉得没有意思，也就上学去了。

试试吧！关键是别着急、焦虑。

我们也碰到过这样的问题，没有请儿童心理专家，自己解决，过程蛮痛苦的的，而且会有反复。.

现在算是解决了吧，有时还会发生身体稍微有一些不舒服就不想去学校的情况。但他很清楚，如果几天不去学校，会有更多的作业要补，而且也知道不读书将来会发生什么。

我们的方法不一定对你们有用，因为每一孩子的情况是不一样的。我们没有对孩子早教，除了学校的作业，学别的什么都是自愿的，要求不高，但一定完成学校的作业。

我们开始也以为在学校发生了什么，但他没说，问老师也说一切正常。

我们用的方法，可以说“软硬兼施”。硬的就是带点威胁：如果不读书，我们也不想要这样的孩子。做我们的孩子，在成年以前必须听从我们的教育。

软的就是给他讲道理，说学知识有多有用；在学校有很多朋友，在家多没意思等。有时也还旁敲侧击、引用例子。我们经常跟他说，你看钟点工阿姨多辛苦，一天要做好几家人家，就是因为小时候没条件上学，你现在条件这么好还不好好上学，将来怎么办？父母不能养你一辈子的，诸如此类。

我家的钟点工告诉我，他曾经跟她说：“阿姨，我不想读书。”钟点工说：“不读书将来怎么办，要么跟我一样，做钟点工。”

现在，孩子这些道理都懂，但还是会偷懒，这个要过程的。教育孩子不容易啊！

你孩子的情况可能不一样。但不管怎样，要耐心、不要心急，一两天不去学校没关系的，但作业还是要做。而且，就你孩子提出的困惑或问题，一定要回答，如爱迪生的问题，让她明白爱迪生是个特殊的例子，学校教育非常重要。

总之，教育孩子的问题急不得，须慢慢来。.

如果没有其他原因，应该也是不喜欢上学。我们在幼儿园是放养，所以一直不喜欢小学的生活。甚至在二年级的时候，做做作业突然哭起来，说要回到幼儿园去。等他平静后，我就说：如果你真想回到幼儿园也可以的，不过，你想好，这样你就是留级生了，比其他同学都大。他不吱声了。

孩子们正在面临成长的痛苦，我们要做的不是回避，而是面对。跟孩子一起去面对。

我们在整个过程也曾经焦虑、不安，但后来觉得这样没用。家长心静下来，反而效果更多。如果实在做不到，也要在表面上装得不在乎，让孩子觉得读书是他自己的事，家长督促他是为他好。.