再爆个小料，上外附小的代发工资是在我们行，据同事说，上外附小的老师趾高气昂的，为了一点小事在营业厅吵吵闹闹，（明明是她自己不对，硬要我们违反制度帮她办理，似乎她是上外附小的老师就有特权）当然简直把营业厅当他们学校，把员工当成家长拉，教师素质可见一般。当然这有可能是极个别现象，如果不幸孩子被这样的老师教的话 那简直就是悲哀.

是老师自己的存折亚，他们也自己去银行办业务的亚。.

是老师自己的存折亚，他们也是要自己去银行办业务的亚。好像是密码忘了吧.

跟楼主一样 我也认为我家儿子是很优秀的，同样也没有被上外附小录取，开始我也很郁闷，后来我问我自己，附小的教育理念你认同吗（好像记忆中儿子去面试时家长看的录像里除了介绍学校外语是特长，让后就是多少学生的奖，多少老师的奖等等，对教育理念提及很少，可能是我没注意吧，对附小的冷漠相当反感）即使考不进附小，五年以后t通过儿子努力能进入好的初中吗？回答是肯定的，因为我对儿子有信心。现在我们去的这个学校，我认同校长的教育理念，相信儿子经过五年的学习会有全面的提升，。也有孩子在上外附小读书的同事劝我，进附小要三思（有些事也不方便说）。那既然这样我又为什么一定要进附小呢，是不是就因为它是大家心目中的名校，似乎被它录取了就得到了某种肯定。有没有被上外附小录取我都认为儿子是优秀的。既然这样还有什么不能释怀的。.

请问怎样选择民办学校，升学率？ 校舍？老师？民办学校作为市场化的产物是为了满足家长培养孩子的需要应运而生的。没有特色，没有鲜明的教学目标谁会来。个人感觉民办的学校更应由鲜明的教学理念，或者说办学目标，说得简单点就是，把学生培养成什么样的。即便是“能应试”至少也是一种目标吧。一所学校没有教育目标就象一个人没有灵魂一样。学校所做一切的也是为了实现这个目标。既然有目标为什么不说出来让家长明白呢，还是要成为该校的学生以后慢慢体会呢！自己归纳总结？ 那如果这时候才发现学校的理念和自己的教育理念不一致该怎么办？将就吗？  转学吗？那不是增加麻烦！作为家长 培养孩子也是有目标的，健康快乐是最简单的吧。BBMM为孩子选择什么样的学校，学些啥，等等一切不也是为实现自己培养孩子的目标嘛。有教育目标而不实现的那就另当别论，不过这样的学校不会生存多久的。.

引用:

原帖由 pm_simple 于 2008-6-13 09:17 发表
另外说一点，要完全说清，民办学校的办学方式，我觉得可能需要一份详细的商业企划书。罗列所有的资源投入项，收益项，利益攸关项，盈利模式，市场调查等各个方面。
不是校董，这类事情的详细数据是难以公布的，能公 ...

这些是投资方关注的,做为家长我只关心孩子在学校时是否学的好,学的开心,我的付出是否值得.呵呵.

我想即便是投资方我也是投资在我孩子的身上，孩子的健康快乐，学有所成对我来说就是最大的产出。.

我想在择校的时候i家长们都是综合考虑的，不会因某个单一因素而起决定性作用的。可能每个家长所参考的内容有所不同，升学率！是否愉快教育！接送是否方便！甚至是学生家长的素质等等诸如此类。每个家庭的情况不一样，考虑的侧重点都会不一样。选择结果也会有所不同。
至于资源优势，我觉得也是看目标而定的，这着个目标下的这个资源是好的资源，可能在另一个目标下，同样的资源就没有优势了。资源也是为实现目标服务的。只有在目标明确的基础上才能谈资源优势。.

就目前来说学校的最大目标还是升学率，小学看升初中的，初中看升高中的，高中看升大学的，这是目前教育的大环境照成的 ，围着"高考"这根指挥棒转，对很多家长来说这也是很无奈的。考入大学就是终极目标吗？如果是，那升学率这个阶段目标对家长、对学校就非常重要。不过我觉得学校是教书育人的地方，除了传授知识，还有一个重要的方面就是育人，身体健康、心理健康，帮助孩子树立良好的人生观，价值观。我比较看重这些。可惜不是所有学校都能做到。我为孩子选择的这所学校除了有不错的升学率之外，学校给孩子有较大的个性发展空间，注重全面发展，培养孩子多方面的兴趣。学校的课外也活动比较多。在第一次的学前班，老师发了学习光盘，嘱咐家长尽量让孩子学会自己跟着光盘学习，除了能熟悉电脑操作更重要的是让孩子独立学习，培养学习的主动性，独立性。我觉得学校所做的这些是和他们的教育理念相符的。学校当然要给家长明示他的培养目标，在平时的教学中体现、实现这一目标。这样家长也能对学校的有些做法表示理解，认同。可能就不会出现同一所学校有的家长说好，而有的家长说不好。.

抱歉，中午单位的网络不好有些话还没有说完。我觉得很高兴能跟你在这个平台上相互交流、学习、交换看法。
  可能我的表述不是很清楚。我觉得孩子进入学校学习，重心由家庭教育转入学校教育，很多时候是家庭是配合学校的。并不是说孩子进入学校学习家长就可以什么都不管了，学习习惯的养成并不靠学校就能行的，家长也是有责任帮助孩子养成来良好的学习习惯的。为什么有的孩子在学校和在家里的表现会大相径庭，我想这和家庭的“放纵”有很大关系。我认为教育目标并不是我们给学校下的，而是人家本来就是这个目标，而我们也比较认同。所以才会有发光盘学习，培养孩子的独立学习我觉得很好，而有些家长可能觉得不好。学习是孩子自己的事（我就一直跟儿子这样说）但是要靠学校，家长。孩子一起努力才会有收获。
  “做一个假想测试，家长集体要求增加某兴趣课程（该课程非常符合家长对孩子全面发展要求的且符合学生入学时学校宣布的教育理念的课程）进入正式的学校正式课程，就算增加费用，家长也都同意。学校是否会同意？”即便是民办学校也是要在教育局的教学大纲下进行教学活动的。如果有这样的课程需要家长集体提出的，那这个学校的课程设置值的商榷。如果是兴趣班的话，在不影响正常的教学活动的前提下，家长们有这样的需要的话，在民办学校是有可能实现的。“现在学校的一些兴趣班，为什么要另外收费？学校既然有资源，或者说可以调动资源，但为什么不原意将其纳入正式学校教育课程的一员呢？”这个问题嘛，既然是兴趣班就是根据学生的兴趣而定的，是为了实现教育的小目标，即便是有在多学生参加也不可能进入正式的教学课程，所以要另外收费嘛。
   学校大目标一致，不同的就是小目标不同，说白了就是学校特色。有的学校是以数学为特色，有的是以英语为特色，有的以艺术为特色。每一种特色培养出的孩子的气质肯定是不一样的。学校在选择学生的时候肯定也是有所侧重的，选择那些能够适合本校发展的学生。那家长在选择的时候也是要根据自己孩子特点，选择适合孩子发展的学校。我是比较看重学校的小目标的。
    了解自己的孩子，了解学校，从孩子出发，为孩子选择适合他的学校，是我这次为儿子择校的最大体会。.

我觉得家长是孩子成长过程中的第一责任人，即便是孩子进入学校，家长对孩子仍然是有教育义务的，学校是应该承担它教书育人义务的，也是它的社会责任，但也不能因此把家庭教育忽略了。大多有所成就的人我想家庭教育是非常成功的。教育重心的转移并不是不重要了亚。
    记得您在之前的贴子里有提到，教育理念是每没有好坏之分，我想即便是有好坏之分也是指这个理念下培养出的人是否是符合社会发展需要，应试教育是好的理念吗，即便教育的大环境如此，我想认同的人并不多， 只是我们目前无法改变罢了，但不能说在这一理念下教育出的人都是流氓吧，教育理念不会把人教成良民或流氓的，谁愿意自己的孩子是流氓？ 还要专门公开去培养？ 更多是说性格、能力、思维方式的培养。教育的大目标就是培养适合社会发展需要的人才，进入高等学府学习也只是手段，而并非目的。实现每一阶段目标就是朝着大目标接近。但最终培养出的人是否是社会需要的，那就要等若干年后让社会来检验了。
   育人是一个长期的系统工程，不是一人，一个家庭、一所学校能够独立完成的 。每一阶段的学习都是下一阶段的基础。最终是能够在社会独立生存，或生存的更好。好的习惯、好的性格、正确的人生观、价值观等等都不是一天可以形成的，都是日积月累、潜移默化的。但在应试j教育的大环境下，就看家长们的培养目标和心态了。.

单位的网络最近一直不好，回帖有些滞后。"
“请问，在现在应试教育的前提下，选择您所认为的教育理念先进的民办学校就能脱离应试教育了么？如果想培养孩子全方面的素质，一定要上您所认为的教育理念先进的民办学校么？这个恐怕没有什么必然的联系吧。"应试教育是大环境，也是现实情况，我也不能免俗，也只能无奈的接受，但是并不等于认同，在无奈接受的同时我也是想按照我对教育的一些理解来教育儿子。
”育人是一个长期的系统工程，不是一人，一个家庭、一所学校能够独立完成的 。每一阶段的学习都是下一阶段的基础。最终是能够在社会独立生存，或生存的更好。好的习惯、好的性格、正确的人生观、价值观等等都不是一天可以形成的，都是日积月累、潜移默化的。但在应试j教育的大环境下，就看家长们的培养目标和心态了。”这样的观点我是一直都有的，为儿子选择一所我认为合适的学校是具体的行动。不觉得“为了更好的“育人”，而选择教育理念先进的学校”之间有什么 矛盾或不对。可能我们之前的讨论把教育理念放得太大。我并没有把教育理念作为择校的唯一标准。升学率我也是要考虑的（我也不能免俗），但是教育理念也是参考的标准。或者说除了升学率外同样两所学校是说服我把孩子进去的理由吧。
   您对教育资源配置比较了解，想听听您的见解：）.

引用:

原帖由 pm_simple 于 2008-6-18 14:03 发表
呵呵，这就是现状，民办的价值在哪里，就在高考的指挥棒下。：）
教育理念，哈哈，仅仅是宣传的筹码而已。

所以要对学校了解清楚亚。言行一致的学校还是有的.

学校的有些不足家长是最清楚的，这就好比自家孩子，我说他不好就行，可要是外人说，我心里就会不舒服。.