9岁男孩爱读书,数学英语学习均好,但英语语文默写非常差,抄写慢错字多,一二年级偶尔有左右写颠倒现在较少了,中文字体均匀和书写工整也有进步,但考试时总会把原本会写的字总是莫名奇妙地添笔或换部首.握笔特用力且握笔方法不对.请问是书写障碍吗?
对照网上查的越看越像
书写困难的表现
　　也称为书写缺陷或视觉一动作整合问题。有书写困难的儿童在书写过程中会表现出各种各样的错误
　　1.用力过重
　　用在铅笔上的力量太大。刚学习书写的儿童往往会出现种情况，随着书写的不断熟练，运笔慢慢会自如起来。但学习障碍儿童却总是改不过来，在书写时时常会折断铅笔芯或戳破纸。
　　2.握笔过紧
　　刚学书写的儿童由于不熟练，会使肌肉紧张，妨碍儿童稳定地和精确地完成书写动作，也很容易使儿童感到疲劳。正常儿童随着熟练程度的增加，这种现象也会慢慢消失，但学习障碍儿童则可能一直保持下去。
　　3.身体姿势与握笔方法不正确。
　　手臂过于贴近身体；手指过于接近笔尖；只用食指来运笔，纸的位置不正确（纸常移动、纸放得太斜等）；手指生硬、不自然；身体太接近桌面；手指握笔过高。
　　4.字不匀称
　　对字的各部分缺乏理解，写出来的字该小的地方不小，该大的地方不大
　　手和手臂的运动过慢、运动的灵活性不够，也会使字体大小不一
　　字与字空间关系不明确，使得字与字之间的间距或大或小，如“好”字写成“女子”或“女子”写成了“好”字。
　　5.笔顺问题
　　汉字书写讲究笔画顺序（笔顺）的正确性
　　有的书写时不遵循笔顺规则
　　有的把一笔分成两笔，或者把几笔连成一笔
　　有的笔画倒着写
　　有的对某些不规则的字，机械地按照某一规则来写。
　　6.字迹潦草
　　主要是在小学高年级或中学生中表现出来，
　　所写的字没有结构，表现在写得不正，东倒西歪，不成比例
　　所写的字没有笔画，表现为横不象横，竖不像竖，信手乱涂，自己或别人很难认得清。
　　7.字反写
　　特别是在写拼音字母、时，如把“于”的勾象右，“雪”的下半部开口向右，“3”写成象大写“E”字等
　　学习障碍儿童这个情况持续的时间远比正常儿童长。
　　8.写得很慢，很吃力
　　写出来的字经常很不整洁，也很难看得清楚
　　很少有自己的书写风格
　　书面测验会给他们带来困难，因为他们费力的书写妨碍了他们的思维过程。.

我们上小学前基本上没写过字,一年级没默写,从二年开始幽默写了,每次默很多遍,在家过关了,到老师那里又不行了,而且错得很气人,"摊主"写成"摊玉"  "了"和"子"不分  "的地得"永远只用一个"的"字,要不就随便换部首---总之是千方百计地出各种各样的错误！
这会儿其他作业做完了，又在忙着今天的默写并重默昨天的了。.

帽子是不能扣.
但是我总是觉得小姑娘就是懂事早一些,容易教一些.男孩子就相对难弄不少.我们一年级暑假还专门学了两个月的书法,学到最后字写得比我的都好看,一开学作业多了就又恢复老样了---总是急着快写完,怎么说都不行.
私下里老想:是不是还没完全发育好呢?过几年脑子全长好了,明白事理了,我就可以省心了.......

怀揣理想,共同努力,相信总有胜利的那一天.