这种做法可能与老师的教学思路有关：做完题目，老师有目的地讲解，可能会浪费一部分时间；至于基础部分与拓展部分，是我们做家长的选择，但是如果人数很多时，老师就只能按照自己的备课思路上课了，辅导的针对性就大大降低。
我们的家庭教师，一般都是让儿子将一周存在疑问的题目集中处理，然后再根据中考的要求进行拓展；要求儿子能够将自己的疑问表达出来，用自己的语言表达考点的要求与注意事项；学会分析题目。
感觉这样能够有效地解决学习过程中障碍，成绩提高到143分。.

这可能就是因材施教吧，体现了老师的水平.

以前没有太多的注意孩子的学习，放任自学。到了初三，感觉英语总是在后面拖着后腿，请了辅导老师，对他的学习方式观察比较多：感觉在上课与练习环节还是存在着问题——有时不知道该学些什么、不知道该怎样将学习做的更好。.

其实我和大家一样，请一个好老师后心里会踏实些；请一个能够出成绩的好老师，更好。
但是，学习主要是孩子的事情，如果能够激发，并持续不断的保持孩子的兴趣，我认为成绩就会慢慢地出来。关键是希望老师能够有针对性地教学。.