又见H兄好贴,看来H兄已经胸有成竹,育女心得成精了.
进入预处,孩子也进入青春叛逆期,上个月软硬兼施让孩子去考PEST-2,可惜口试没有参加,当初让她做模拟试题,也只做了二套.阅读和听力最后只好拿三级词汇,让她自由认识,还好,二级几乎都认识,我也没有再强求,顺其自然,这几天在等结果.再做下一步打算.
好,喜欢看H兄的文字,育儿经验..

尽管小女参加了3月26日的PETS-2的考试,现在还不知道是否过关,但看她做过的二套模拟卷,应该对小女有信心.说来得感谢H爸,鼓励和激励,看着H在外语上如此出色,希望小女也有如此成绩.
其实最初小女是很不愿参加各类校外考试,特别是对象PETS之类接近成人的语言类考试,有作文,又有改错,难度应该有一点.等我为她报名后才告诉她,再把顺便带的模拟卷摊在她面前,她觉得很委屈,我把包含三级词汇的手册先叫小女过目一遍,发现二级基本能过,三级约过一半,我就知道小女词汇量应该没问题,再叫她做了一套模拟卷,熟悉题型,听力没问题,阅读理解也能过.因为自己以前考过托福之类的考试,知道语言类考试重点在词汇量,及考试技巧,听力能过的话,基本没问题.至于写作,等小女从考场出来,我问她如何?她说很简单,以前在学校写过这一类书信题材,紧扣交代的内容,一般不会偏题.我问她是否参加下午的口语考,她觉得没必要了,我就没有强求.
去年女儿也参加过通讯杯,也是在没有培训的情况下,得到二等奖,因此英语学习重在平时语言感觉和词汇的累积.把一本教材吃透,特别是语言表达和语气.
现在小女对各类英语竞赛不感冒了,我们父女俩的口号就是重在参与,锻炼心理素质.
其实有时侯对孩子学习语言类知识,应该一个台阶一个台阶上,以所掌握的词汇量为基本判断准则,这是基本的要求,在此基础上,加大阅读量,泛读就成为平时的补缺.我对小女提出了新的要求,争取在初三前参加新托福考试,不要求目标,在这一平台上,能通过参与,对自己的英语能有一个质的飞跃,特别是英语的综合能力.
和女儿一起学英语,是对自己的鞭策,永远走在女儿的前面更是对一个父亲进入中年后再学习的考验.我开玩笑说,等她考托福时,老爸和她一起考.
小女和小H同龄,和H爸一样,看着小女从小学进入中学,所有的担心现在已经消失,特别是上半学期的期终考试,终于恢复了本来面目,总分成绩进入全年级前列,,说明女儿已经进入状态了..

楼上:
关于语法确实是个问题,二年级的英语,只是感性认识,三年级过了后,暑假可以去上易思的预备班英语,系统抓一下,给一个网址:WWW.ESEDU.CN,四年级上争取去考PETS-1,代替小学生英语二级,如果有可能,在五年级上去考PETS-2级,基本语法过了,就是词汇必须增加,脱离学校英语体系.如此安排,能通过的话,估计进心依的初中,英语应该没问题.
其实H爸在以前的贴里已经把中小学英语学习的整个过程作过详细介绍.仔细阅读的话,能为自己的孩子量身定做一套餐,我和H爸的思路应该是一样的,化最少的钱,得到最佳的学习效果.系统使用一本教材,阶梯读上去.学英语没有捷经,也无所谓聪明和愚笨,时间是最好的成本.
H爸,我代替你回答了..

一直在等待女儿PETS-2的成绩,通过还是没有通过,直接关系到小女的英语学习,下一步如何走?也在检验小女过去五年学英语的路走得对不对!更是在检验老爸的思路!压力真的好大!
PETS考试很灵活,女儿又没有参加培训,只做了二套模拟试题,对考试模式有初步了解就去参加,我自己心里也是没底,只能当作参与.
看了楼上的跟贴,我也查了,笔试合格,口试不合格,口试本就没有参加,因为女儿的口语绝对没有问题,当初也就没有参加下午的口试.看了结果,心里的不安放下了.
这是一个转折点,也是新的起点,女儿通过这次PETS-2,至少说明三点:
一.听力很重要,也是拉分的关键,从女儿做模拟试题的听力分值看,错误不超过二题.保证基本分不失分.
二.基本词汇更重要,特别是二级词汇手册上的所有单词,最好能全部背,保证阅读分.这也是一个大的分值.词汇量不够,谈何阅读.
三.英语语感的培养是一个长期的过程,在做完型填空时即使遇到以前没有学过的知识点,也可以通过语感缩小范围.
其实通过这次考试,也坚定了我对自己的信心,也在考我自己,方向和思路,在小学时期,是觉得很累,特别周末送孩子上学,但一进入初中,增加孩子的英语素材的阅读量就成为唯一的指标,在阅读中增加词汇量,在增加词汇量的基础上增加阅读难度,这二者之间的良性循环就成为未来学习英语的一个过程.毕竟英语基础已经做成了.
上次在跟贴时我曾经说过如果女儿通过了PETS-2级就开始主攻新托福,思路也有了,其实只不过把新托福做为一个新的平台,以它为标准,为目标,新托福比老托福更有挑战性,看来接下来的硬仗其难度不是一般,做老爸的又给自己加压了.不过有一点没有错的,词汇量的增加是学好英语的关键点,也是通过一个又一个坎的基础..

本月25日左右,去报名的地方取证书时可以查分..

进入预初,孩子学英语的进度真的到了瓶颈,要在短时期内再突破,需要词汇和语感的再提升.
前一段时间,女儿对我布置的听VOA慢速英语很反感,单调和乏味,在我看来,看似简单的跟读,其实蕴涵很深的语言学习特点.
虽然女儿通过了PETS-2,分数不是很满意.当看到证书上的分数时,我询问了技术学院的老师,如何看待这次成绩时,她认为对一个预初的孩子,没有培训,只做过一套半模拟试题,能一次性过,已经很不容易了,说明孩子的英语基础很好,特别是听力和阅读,她还让我看了许多TX的成绩分数,只有20%的通过率,她安慰我,不要太看重成绩.
参加PETS-2,只是希望能过一道坎,过了,就可以再上一个台阶,值得安慰的是女儿学习英语的进度还在我掌控中.女儿已经有了一定的基础词汇量,再要增加词汇有二个途径,一是专门背诵词汇手册,二是通过大量阅读英语题材,我是倾向于第二种方法,这才是学英文的正道.
在暑假,我准备二套方案,一是重复听VOA慢速英语,并且要求能听写读并举,每天坚持一小时,增强语感,手感的同步.练习对英语词汇的反应速度,再过渡到对句子的反应速度,而在我看来,能对VOA慢速英语产生自然反应,就足以应付中级英语平台.
二是增加原版英语题材的阅读量,可能开始时,孩子会有厌烦情绪,怕查字典,这就需要有一个过渡期,培养孩子的兴趣,效果如何,要经过整个暑期来验证.
还有二年时间,前一次,我曾经在跟贴说过让女儿在初二结束后参加托福考试,是出于二个原因,第一,女儿学校的高中是国际IB文凭,主要是为高中毕业后进入国外大学做预备学习,相当于国外的大学预科,全英文上课.我不希望孩子高中就去国外读书,但又不能控制孩子受同学影响,那么如果初二她能考到一个我满意的托福成绩,说明孩子有毅力和灵气,再经过三年高中学习能有冲击世界名校潜力,这次考试也是一次检验,有天赋而不为之,是父之过亦.第二,如果考得不理想,也断了她进入本校高中的念头,专心致志拼中考,按照她在预初年级考中的排名,稳定保持现状,不出意外,能够进入四大名校.
在孩子的学习过程中,作为家长,应该知道孩子目前的状况,而多参加各种竞赛,也是在摸清同届学生的真实水平,而自己孩子在整个上海同届中处于那一段,当经过三年学习,一条客观曲线也真实展现了.
因为我喜欢英语,因此我对女儿学习英语的方向感上有自己的主见,什么是基础的学习,什么是技巧的学习,而语言学习特点和考试是二回事,能理解这一点,也就理解了英语学习的真正目的..

因为孩子寄宿,自己对孩子英语学习的关注只能选择在周末,或者假期,因为住家远离市区,孩子已经进入应试教育的门坎,大量的周末作业带回家,平衡各门功课,这样用于自修英语的时间相对少了,周末课外英语培训就只好放弃,为了数理化,只能选择了数学的课外培训.孩子应付了学校的考试,女儿既要关心自己在年级保持排名第一的压力,这种压力,是要平衡其它课程的时间安排才能取得的,我理解孩子自己的安排.这种矛盾,只能通过和孩子协调,多利用孩子空闲时间,见缝插针.
自己虽不是英语专业出身,但年轻时为出国准备过,尽管流产了,但也留下了许多英语学习资料,而在前几年,因为时间太多,自己又重拾英语.在自己温故而知新的过程中,也感悟了一些学习英语的方法,因此我才有想在女儿学英语的过程中,融入自己的某些思路想法.
至于我对VOA慢速英语独有兴趣,是因为我自己是VOA标准英语的MP3收集者,也为女儿收集了VOA慢速英语MP3,上海书城有出售,是碟中碟系列.这套资料,题材广泛,词汇量适中,着重于中级美国英语水平,而且是连续性资料库.它们的书面材料又可以作英语读本.
十几年前,常去福州路外文书店二楼的盗版书柜,当时也收集了许多原版读者文摘及其它资料,也可以作为孩子未来提高英语水平的泛读本,如今,卫星电视层面又提供了许多影像即时信息.因此,在我看来,如今孩子真要学好英语,信息来源已经多元化了,现在反而到了该静下心来,专心选择几本适合孩子学习英语进阶的教材,主要是词汇信息量的逐步提高.
其实象老H和我女儿那样在双语类学校读书的孩子,本来英语层级已经比一般公力学校要高,再花费过多的时间在英语上面,可能对另一些家长来说,觉得不可思议.粗看是对的,但仔细一想,语言类学习是没有顶的,如果放在学语言就是学思想,就可以从另一个角度来理解.
在学英语的过程中,一个重要的特点就是学习时间的累积,这是无法逾越和一定要跨过的门坎,时间的累积包括学习时间的连续性,教材的连续性,就象学好钢琴,学其它乐器,道理是一样的.
前几天,有新闻报道,上外一学生SAT满分,看了报道内容,才知道他在英语上所花费的时间是外人难以想象的.而局外人只看结果,不知其多年苦读之经历.这就是语言类学习的特点,也是我在以前跟贴所言,和天赋无关,只和时间安排和勤奋有关联.
半途而废是学语言的最大敌人,语言类学习,突破感特别明显,只要坚持,台阶上升感最明显,这一点我是深有体会.这也是我对女儿强求尽量要读出声,模仿跟读的原因了.先做傻瓜,再提炼.
学语言之路,路经可以不一样,但目的是共同的,交流和吸取,包括异域文化,科技和文明等,也为孩子开创第二思想来源做准备.
父亲之苦心,女儿不一定能理解,父亲之安排,女儿不一定能接受,而双方之妥协,寻找到解决问题之方法,又受孩子和同学间,社会上过多负面信息量的冲击,女孩子的生理特点,随着年龄上升,又比男孩有更大变数,哀叹之余,只能选策略,尽量把目标和女孩的虚荣心结合起来.人性之弱点是谁也无法逃避的,克之短而引之长,一切为了既定目标,人生之路,进则退自由,不进则退无路.
孩子的教育,也就是孩子未来成长之路,孩子未来生存之道.我对孩子曾经说过,生活之最佳方式,不为生计而苦身,只为乐趣而苦心,学习阶段不努力,未来决不会进退自由.孩子现在不一定能理解,好心态之培养,大局观之视眼,预期和预测之能力培养,本就是人生终生学习之道,也是终生幸福之源.
今天话多了些,可能离题了.大道理枯燥,虚而不实,但是这是我做父亲的对人生之真实感悟..