看了楼主的帖子，颇有同感啊。我家小朋友今年升了初预，到了新学校，遇到的也是一个很特别的语文老师。原本对语文的一腔热情和自信，统统被裁割得一清二楚，换来的是每天不知所措。。。事情是源于初预开始学习古文了。儿子是从外校升上来的学生，小学时期语文还算比较好，经常受到老师的表扬，自己小小地得意。到了新学校，有些书写的格式、笔记习惯一下子还不怎么适应，外加的确有时有点小糊涂，老师写板书了，他才作记录，老师口头说得，他一律凭脑子记。偏偏这个脑子到了回家做作业就不灵光了。为了学习古文，我们也买了参考书、古文字典，不记得的地方让他查阅参考书。我们觉得这应该是个好办法，至少是个弥补的办法。结果问题来了，作业上只要有一个字和老师说得不一致，就是大叉叉。测验了，只要一个字不一样，就是大叉叉。我们仔细看过叉叉的地方，让人哭笑不得的是不少完全和参考书一样，我们也问了别的老师，这样的翻译是可以的。我们不知所措了。就这样，一不小心我们就从小学里的好同学变成了老师心里的差生。有时明明写对了，也是叉叉，说是写得看不清楚。终于有一天，老师来电话了，提起电话就是“你儿子怎么怎么，你儿子怎么怎么，就要考试了，你们家长该怎么怎么。。。”：我问：“老师，您可以给个联系方式么？万一我们遇到问题可以请教您。”“就打办公室吧”。说实话，听完这通电话，我就想，完了，把儿子交给这样的语文老师，儿子的语文怎么会好呢？这通电话是我们第一次收到老师这方面的信息，从没有提醒，也没有一个了解，劈头盖脑。面对儿子，我们严厉地批评。可是我就在想，老师啊，你为什么这么吝啬你的沟通和交流？你凭什么第一次和我们通话，就给一个学生这么早下结论？做老师的凭什么就可以这样对待家长？你做了什么样的建议，你教的效果不好就完全是学生的错么？现在古文还在学，儿子每天垂头丧气，坐在书桌前愣愣地看着那些自己没记下的古文翻译，不知所措地翻着参考书。他知道在老师心目中自己已经是个学不好古文的差学生了。。。

[ 本帖最后由 至聪妈 于 2011-11-18 17:08 编辑 ].

引用:

原帖由 小眼豆豆的妈妈 于 2011-11-19 15:03 发表
看来你要想办法提高慢慢提高他的兴趣，我刚问了我儿子怎样学古文的，他说他们的语文老师上课很好，他很喜欢上她的课，但是他自己一开始对古文也不是很感兴趣的，很容易错，后来他自己看《文言文启蒙读本》这本书，里 ...

谢谢小眼豆豆妈妈。说实话，儿子学习不好，兴趣减退，我一直很愧疚。我们平时忙了点，就找各种借口不太盯着他学习了；自己碰到心烦的事，累了，就不搭理他了，让他自己折腾着~上来写一下，发点牢骚，也反省下自己。呵呵，为了儿子，还得面对现实。老师是没法换了，可以调整的只有自己了。加油加油加油！.

是的，现在的孩子成熟得晚。已经是初中的学生，还是傻得让人哭笑不得。骂了，打了，做家长的总是心疼。好言好语，他却是一点听不懂。所以，其实不知所措的是我们，不是儿子啊。夹在不懂事的小家伙和模式化教育的老师中间，找寻一条通往光明的路。.