我女儿学钢琴到这周就整整两年了，一直以来练琴情绪还算平稳，虽说不会主动去弹，但你提醒她也就去练了，一般都练一小时左右，周末时间要加点，但上学后我不盯着她练琴了，时间锐减，也就半小时而已，有时甚至不到，而且效率极差，关键是人在心不在，连着两三周了，每次回课只能过一两条。质量不高也就罢了，这两天情绪也变了，一说弹琴就气呼呼的，那琴声听上去都是凶狠狠的。

厌倦期来了？反抗期来了？别的孩子上学后弹琴有个调整期吗？.

你们的说法和我想的一样啊。我没打算她学到怎样怎样，甚至不考级都没所谓，但老师一上课就说甜甜加油啊，这学期结束599，明年考四级啊，我心里觉得这目标太高了，根本做不到，但老师提要求时，她没有什么感到压力的反应，我还以为孩子根本不理解这个要求，自己的潜意识又觉得不好和老师唱反调，所以我虽然不以为然但也从未告诉她可以不必在意这个要求，难道她一直有压力的，只是没表现出来？

我要给她缓解压力，我要告诉老师明年肯定不去考那个什么四级。随便她弹成什么去好了，我要做女儿的安慰剂。.

[quote]Originally posted by fand at 2005/11/10 22:01:
钢琴已经弹到能够表达自己的感情了,考四级应该问题不大.

她呀，只在那里表达她的感情了，节奏什么一概不管了，那不是弹琴，是弹棉花了。

过去她不好好弹时，我会发脾气压压她，她也就认真些，可现在关键是我不想再强压她，因为我发现上学没几天，突然间不再象过去那么温顺了，会气哼哼地躲到自己房间去，你说什么也不理睬，我真的很害怕她这样，要是她不愿和我交流，那不是比不弹琴后果更严重吗？

我观察她，练了那么久的琴，但好象琴声还没打动她，我虽然完全不通音律，但她弹的好的曲子却能打动我，我现在只想她每天练练手就行，没准她慢慢大了，有一天就体会出好处了。总之，先阶段是先消除她积压的反感才行，天晓的这个过程会多久呢，我完全不知。.