好像是这样的，稀里糊涂地就过去了。我家儿子三四年级时也有过一段，五年级时又全好了。但是现在又开始新的一轮了。
那时候的表现是在家里很乖，在学校调皮，然后很多在学校的不佳表现瞒着家里，甚至通过换小本子，将老师的留言藏起来，非要到老师打电话告状。
现在的表现还是在学校调皮，但不瞒着我们了，问他就会说。但是在家里却不大乖了，总是吵吵着“为什么，为什么”。

[ 本帖最后由 LUKE妈妈 于 2010-7-3 21:21 编辑 ].

我认真地回想，我家孩子是怎样转变的，却想不起明显的事例，只记得大概的时间段，然后再从那些时间段返回去推理，我想主要原因可能有两个，一是学习进步了，从老师那里得到的好评多了（我相信孩子在某种程度上，会朝着他人的期望成长，所以正面的评价和鼓励非常重要）；二是我的监管力度加大了，他知道很难瞒住我了（四年级下开始，迫于小升初的压力，我辞职在家专心管他）。
我家孩子在家一贯很听话，却在学校调皮，当别的孩子说：老师说......；他却总是说：妈妈说......。很多家长听到这个情况就和我分析说，那一定是你要求严格，他在家里压抑了，所以到学校去放松了。但我仔细分析，却觉得不是这样的。我对他的教育，除了品行要求严格，其它方面都很宽松的，从某些角度看，我是一个很溺爱孩子的妈妈。我认为孩子在家听话是因为我们一直夸他乖，所以他就越发地乖巧。他在学校的不佳表现瞒着我们，是不想我们对他失望，不想改变他在我们心中的形象。
我家的前几天发生的一件事情，也能印证这一理论。
期末考试结束后，我们定好了6月28日去看世博，那天是周一，虽然下着雨，我们还是很开心地出发了。走出去没多远，快到地铁站的时候，接到班主任老师的电话，说美术老师让他去学校画画。我想世博随便哪天去都行，显然美术老师的事情更重要，所以在电话里我就直接答应了，也没和老师说我们正出发去世博，只说：我们没什么事情，有时间的。但是孩子却不乐意，一心想着去玩。我和他爸爸给他说了许多大道理，软磨硬泡把他说通了，然后送他去了学校。下午他回家，很生气地把交通卡摔在桌上，然后跑进房间，躺倒床上默默流泪。问他，只说是画没画好，一幅成品也没有，老师说他不在状态。那我以为他只是被老师“批评”了，所以这样，就没理他，出去了。谁知我出去了他就开始大声哭了，哭了一会，我不忍心，决定去劝劝他。这才知道问题的症结在哪里。第一点他认为我早晨打电话时对老师说我们没事情是在说谎；其次他说我不考虑他的感受，美术老师本来认为他很好的，这一次画砸了，把他的弱点暴露在老师面前，老师对他的印象一定大打折扣。

[ 本帖最后由 LUKE妈妈 于 2010-7-7 08:12 编辑 ].