是的。
英语的名词分可数和不可数，可数名词又有单复数之分的。.

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2010-1-19 10:31 发表
同道中人来了。

星期日，让儿子做数学练习册，不作不知道，一作，真是吓一跳啊。

很简单的，倒了一半油，剩下的重多少，一桶油（水）原来重多少，都是已知条件。
求：油重多少，桶重多少？

这样的题目，如 ...

我女儿说自己不喜欢看数字，只喜欢看文字，数学中的文字太少了。.

关键是你家孩子有心结了，对英语不感兴趣，这种情况下再厉害的老师也不行的，因为他已经讨厌这门功课。

会玩的孩子才会学。另外让孩子知道为谁而学，我一年级的时候就告诉女儿，学习是她自己的事情。.

考试之前的复习其实只是心里安慰而已，所以我基本上是不太管的。
只管数学，因为她自己觉得无论怎么努力，考试成绩都上不去（数学）。
平时也都会的，就是到考试，大概是自己不自信的原因，所以会错的很奇怪的。
她的语文和外语比较轻松的，自己也特别喜欢。

所以平时不玩，大考大玩，小考小玩，希望慢慢这样调整。（也就是说平时多努力）.

现在已经是五年级了，其实从三年级开始就应该开始放手了，至少作业之类的让孩子自己去做。排除作业特别多的情况，一般情况下，九点之前结束作业。完成不了的，就不要做了。

另外无效率的做作业是最要不得的，只能是浪费时间而已。所以我告诉女儿说不要应付作业，不是为了老师，也不是为了家长去做作业，过程远比结果重要，所以要自己慢慢解决作业中的问题，不要寄希望于家长告诉答案。.

我对英语的学习倒是有些心得的，其实英语不像语文、数学是长期积累的过程，有个连续的过程。英语则学的相对简单的多，如果有主观能动性，愿意学的话，就不会有太大的问题。

授鱼不如授渔，所以父母不能代替孩子学习，也代替不了。.

引用:

原帖由 小斐 于 2010-1-19 12:16 发表
想请问一下：如今小学生的英语测验考试，基本上是否从三年级开始增加了语法试题？
作为家长，我们应该怎样帮助孩子复习这类语法题目。除了外面上培训班或者家长自己辅导外（怕解释不清楚语法关系，孩子不能理解）是 ...

我女儿的英语老师平时已经让孩子们专门准备一个本子记一些语法现象，平时也做些金试卷和老师准备的题目。我没有太参与进来，但是发现如果家长不进行指导的话，孩子自己还是有点问题的。
昨天我看了看金试卷，今天早晨开始了小和尚念经，叫女儿起床的时候，开始说，没有指望她能记住：
1、系动词（be 动词am/is/are）
⑴第一人称单数做主语的时候，用am（I）；
⑵第三人称单数做主语的时候，用is（it/she/he）
⑶其余情况用are（we/you/they）

I     am   a  student.
主语    系动词   表语     

2、have/has  某人有,实义动词
一般用have，第三人称单数做主语的时候，用has。

I      have  a  bag.
主语    谓语      宾语

3、There be 句型某处有
不可数名词和可数名词的单数,be 用is；可数名词复数则用are
There is  a book on the desk.
      

告诉女儿说，三年级的learn the sound 部分跟的例词是判断发音相同与否的最好例子，包括后面的儿歌里面标出红色的字母的单词。.

我个人认为，语法的学习应该是从三年级就要开始了。至少我女儿的英语老师从三年级以来是这样要求了。.

引用:

原帖由 茜茜美女的妈妈 于 2010-1-19 20:12 发表

和我家的情况一样，想问问，有什么好的方法吗

可能我算有耐心的家长吧，我基本上不太会因为分数而去责备女儿，只是我女儿因为太在意分数而让严重影响了她的自信。我一直做的工作就是提升孩子的兴趣，同时也慢慢在提升她的分数。
她其实是很聪明的孩子，她的外公就说，学语文是特别快的，一二遍就记住了，数学还是做的太少了。我不想让她通过死记硬背或者大量做题来提高她的数学，不过也许那些是大家公认的提高成绩的好方法。所以目前我正在技巧和题目中间找平衡点。.

我现在让女儿看教材上的题目，她例题是不看的，只做做题目。
我自己有一本数学教材，让她做做；同时她自己的，我也擦掉，让她重做，她还哭了呢，说我把老师写下来的最要东西擦去了：最大数-最小数=最大差。我说，光记到教材上面是没有用的，要记到自己的脑子里面的，上课前面部分如果没有记住或者没有听懂就放过去，等下课问老师或者放学问家长（女儿说问同学）。不要影响下面的听课。

在数学上面的主动性稍微差些。如果她是笨孩子，我也不会觉得可惜了，大多数知识一点就透了，就差那么一点火候，我归结为对数学没有兴趣。

我看到了老师的复习卷和练习卷，其实就是基本的题目，所以这点上面，和老师的想法是不谋而合了。.

三年级以上的可以考虑让孩子自己看书了，比如和课本配套的新教材全解，我认为还不错的。三年级的英语可以看怎样学牛津英语（上海教育出版社。）
课外思维方面看看优等生数学吧。最好能从一年级的开始看，我基本上把一至五年级的看完了，看了好几遍，至少碰到些巧妙的思维题，我能看透实质了。（还有奥数教程，我大概不是太喜欢印刷的风格吧，所以我没有看那套）。初中的，也正在开始看，因为女儿才上小学三年级，所以还是没有对小学的知识动力那么大。.

其实我也不是对孩子分数很重视的妈妈，看到因为粗心而导致了成绩差，我并不是很介意。但孩子对数学慢慢的失去信心。这个我比较介意。
我也给她做过她错的题目，全部都是粗心。女儿偏科厉害，语文外语都很好，导致了她更加不喜欢数学。


------这些和我的想法一模一样的，呵呵。

不过有一点，我不认为是粗心。其实是没有真正的掌握住。也许是因为见的太少了，也许因为不自信，觉得时间不够用吧，所以把自己慢慢能做出来的在慌乱之下都会做错了。所以如果平时做错了，订正的时候，要特别注意。我发现订正之后，仍旧会再次犯同样的错误，所以我认为是讲解后强行记住了答案而已，时间久了，就会忘记了。

最近的女儿测验，有道阅读题目，要回答鲁迅如何在迟到后不做解释，我女儿直接写在第三节中体现，所以扣分了，我告诉她说，这要从具体的内容上写的。我女儿说，老师也这样讲了。所以我顺便又说，要根据别人题目的要求来做，否则就是回答的再好，与要求的东西不一样，也是没有用的。所以顺便说了一道她自己做的题目：
甲是80，甲是乙的4倍，那么甲比乙多了多少？我女儿是这样做的：80/4=20
我说可以理解为两步应用题只做了一步或者没有看题目。
可以有好几种问法的：
1、甲比乙多了多少（乙比甲少了多少？）80-80/4=60
2、乙是多少？80/4=20
3、甲乙两者的和是多少？80+80/4=100
等等
所以看清楚题目的要求是非常重要的。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2010-1-20 09:42 编辑 ].