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首先你的心态已经站在了抵触的情绪上面了;
其次光表态是没有用的,要配合实际的行动,如果说,家长没有意识到孩子问题出在那个方面,想想看会配合老师吗?如果家长不以为然的话;你的朋友说的没有错,老师就是想引起家长在这方面的重视;
再次老师不会故意为难那个家长和学生的,因为没有那个空闲的。
最后现在才开学,一切不晚,好好配合老师,让小朋友适合上学生活吧。.

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看动画片时候专心吗?
人一般只对自己感兴趣的东东专心致志,小孩子也是如此。
老师讲得再好,也没有动画片吸引人的。
另外确实存在一种学的太多的现象,认为自己会了,所以不学了,没有养成认真听课和习惯的话,三年级以上的孩子就会麻烦了,三年级效应会因此而来的,可以搜相关主题的。

我的女儿小学一年级的时候,也经常会被老师讲上课开小差(她的年龄是八月份,班级最小的,并且没有进行幼小衔接),我的态度是鼓励为主,老师的建议听到心里面,但是不会把这股火发到孩子的身上,做皮厚些的家长,后来慢慢就好了。

二年级的时候,发现是同桌小朋友先挑起来的,而她是个内向的孩子,不擅长向老师说这些事情,我向老师提出后,老师经过一段时间观察也发现是这个问题,所以后来上课的纪律就越来越好了。至少有很长一段时间,没有听老师们说过这件事情了。

打骂是最无效的方式,不要低估现在小朋友的理解力,讲道理给他们,慢慢会有效果的。为什么我不打骂孩子呢?因为在我女儿上学的前一年,女儿现在的学校一年级新生中(开学一个月内),老师把在学校的表现一告诉爷爷,没有等老师转身,爷爷就开打了,告诉的事情无非是中午吃饭的时候,自己独自跑到操场上之类的,看得旁边的人胆战心惊的,很不好受的,当然也有人劝的。这种场面每周都会持续几次的,后来慢慢就好了。所以看到别人的做法,我不会效仿的。

家长和老师的立场是一致的,无非是让孩子尽快的适应,家长和老师的见面也是匆忙的,老师一般情况下,也不讲客套话的,没有时间的,所以只把重点的需要改正的问题提出来,家长的态度应该是有则改之,无则加勉,不要太在意一些话语,如果割裂开来,只说其中的一句话的话,会产生很大的误解的。大家都慢慢磨合吧。.

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回复 29#lili0076 的帖子

送花

老师看到过多少孩子?家长又看到过多少孩子?
所以我碰到自己困惑的时候,会向老师请教的,比如我女儿的数学,就经常和老师沟通,老师也理解了我女儿的情况,同时我把自己下一步如何做的想法和老师探讨,老师也提出中肯的建议,比如我说每二天做一份卷子,除了老师布置的外,老师就建议我,要根据作业的量,不然孩子会太累的,反而会失去兴趣的。可见老师认为,学习也不是一蹴而就的事情而是细水长流的事情。
家长的想法有的时候是好的,但是未必符合当前孩子的实际情况,所以这些都要沟通的。
对老师最好的配合就是在教育观点上的分歧达到平衡点。
还有一点,如果这个年龄的孩子不好动,那就不是孩子了。.

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回复 36#千与千寻 的帖子

我女儿碰到的老师都是很不错的,一个都没有你说的那种伸手派,周围也很少听到有老师是伸手派,看来我女儿的幼儿园和小学都是很不错的。(公办的).

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回复 56#樱桃超人妈妈 的帖子

在职老师的说法,大家好好理解吧。
其实挺简单的事情,想的太复杂了些,直接找老师沟通就行了,交流后就能明白老师的出发点了。我是认同樱桃老师的想法吧,我也是这么认为的。.

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回复 57#zzbaby 的帖子

现在都有班级主页吧?可以专门给老师发站内信的。
另外老师有QQ或者MSN吧,可以直接沟通;
老师有电话吧,可以发短信,有的时候,老师在上课或者学校的信号其实是不好的,总之老师肯定会留下她愿意让家长联络她的试试,至少我们开家长会的时候,老师都会留的。.

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所以呢理解之所以称为理解万岁,可见它是来自不易的。让我们对老师多些理解吧,让我们对他人多些理解吧。.

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回复 69#zzbaby 的帖子

和老师打电话简明扼要,其实我也很少给老师打电话的,有次开家长会数学老师说,放学后,也是可以打电话给老师的,老师和家长一起让孩子进步,不过九点或者十点后,因为自己家也有小孩的原因,那之后是关机的。
我个人比较推网上联络方式,如果老师不在电脑前面,回来后还是可以看到的,一年级的老师很少在办公室的,绝大部分会在教室的,包括数学外语老师,每个班有个付班主任,当班主任外出开会之类的,外语数学老师都会顶上的。吃饭的时候也在教室的。
所以很多时候,手机也不是随身带的,或者是震动的,以免影响上课。同时学校的信号通常也是不好的。.

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回复 71#小耳鼠 的帖子

最重要的是要做宽容的家长.

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回复 75#洋洋之家 的帖子

其实调皮的孩子很聪明的,另外这个年龄阶段调皮些也是很正常的。如果七八岁就少年老成,想想也是挺怕的。.

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回复 98#水之清 的帖子

如果有个孩子被撞伤了呢?
这类例子太多了,校方大概也很无奈的。关于这类话题前两年探讨了很多,只能说理想与现实是有距离的。.

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回复 100#水之清 的帖子

其实绝大多数家长是希望下课能够自由活动的,但是现实情况却是不容乐观的,没有人能够承担起学生在校受到意外伤害时的责任。.

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回复 104#sandyshang 的帖子

短时间内很难解决的问题,因为没有这样的环境,太宝贝孩子了,其实就是自己看着,磕磕碰碰也是正常的,但是如果在学校,那就是天大的事情,无论事情的起因如何,肯定认为学校没有照顾好孩子,所以很可能会影响到正常的教学秩序,有如此之维权的家长们,所以孩子们也只好坐在教室里面,这其实也包括老师自己的孩子们。


我想起了那个因为扶起老太而被索赔的那个年轻人,结合我平时碰到的一些事情,发现能做好事的人,真正的是心理素质极好的人,否则的话,太容易受伤了,因为人家不会理解你做好事情的动机的,会认为你肯定有所图的。

雷锋渐行渐远了。真正需要帮助的人慢慢也得不到帮助了。.

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回复 106#sandyshang 的帖子

人都是趋利避害的,周围的大环境如此,在里面的人又能如何呢?上面要求讲安全,老师能对着干吗?再说没有人能负起那个责任的。如果意外发生在父母眼皮底下,那是没有办法的,无论最后的结果如何,父母也都要承担的,万一发生在学校呢?谁能承担了呢?老师大概也做不成了。

我不是老师,但是我觉得很理解。我愿意自己的女儿下课到操场上去活动活动,我不赞成拖课,我也不赞成主课老师占用副课老师的时间,也希望是素质教育,但是现实就是如此。.

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回复 112#m宝贝 的帖子

我也觉得孩子调皮点好,呵呵。
同时希望你的儿子一直有这种想法。.

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回复 118#龙宝娘 的帖子

赞同送花。
其实父母就是孩子的避风港,是老师和孩子之间的桥梁,切忌把老师的原话照搬给孩子,而是换成一种鼓励的方式,比如说,老师说你进步了,如果在某某方面再好一些,那就更好了。
能够理解父母听到老师话后的心情,但是切忌把火撒到孩子的头上,而是去分析孩子为什么会这样,然后采取适合自己孩子的沟通方式去解决。.

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回复 124#m宝贝 的帖子

没有规矩,则不成方圆。必要的规则是要执行的。很通俗的说,规则是起到约束和惩罚两种作用的,对于遵守规则的人来说和不遵守规则的人来说,结果是不同的。

无论是那种教育方式,最根本的教育目的,都是相同的,要培养出适合社会发展的人,至于最后能让多少孩子达到这个要求是另外一个问题了。.

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