淡定淡定

让学生走人，让老师走人，都不是最好的办法。

其实有些问题并不纯粹是老师一方面的问题，教材也不能说完全没有问题。上到三四年级后，看了一套课外辅导书后，才彻底把小学教材给弄了透，才明白到底应该如何弄给孩子。

有些孩子就是一到考试就心理压力大，我女儿的数学有时候就是这样的，太想考好了，结果却因为太紧张而导致会的也做不对的。不过我不认为是女儿数学老师的问题，因为还有很多学生考的很好的。.

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原帖由 溪水鱼妈 于 2011-12-14 12:17 发表
请教你看到的这套课外辅导是什么？目前我也正为数学焦头烂额中·····

我把一套优等生数学翻了N遍，再结合学校的数学教材，教材我也看了N遍，效果就是唯一我们上了一次奥数（共十五次），我女儿告诉老师说，我妈妈都会，呵呵。

要和学校老师教的一致，以免让孩子混乱，另外也可以再看看钟书的新教材全解或者是上海教育出版社出的教参（也就是教学用书）。这样能够理解教学体系是怎么回事情。

我女儿的数学作业一直不多的，另外卷子上考的也在合理范围内。.

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原帖由 fcfld 于 2011-12-14 12:41 发表


所以，我说，一个班带的好不好，关键是班主任
所以，今天的局面和班主任也有关系
什么样的班主任带出什么样的班

我有个感觉，语数外是各有各的教研组，应该都是平级的。所以教语文的班主任不可能干涉教数学的老师的专业领域。.

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原帖由 汪洋大海 于 2011-12-14 12:18 发表

coco是bb
我们语文也是题海战，不过我们班语文倒是遥遥领先的，但是孩子们付出的代价是很大的，很多家长也是看在分数面上。。。。。。

但是你们这样的，真是太不值了。老师能换的，照这个趋势，只要你 ...

很幸运的是，我们的语数外老师都不是题海战术，因为喜欢阅读，再加上老师很有经验，所以相当喜欢和轻松，外语也可以。数学是由于她自己不够自信，数学老师早就说了，其实是没有多大的问题的。前面她也经常问我对不对，然后再做下面的。现在她基本是自己做的了。.

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原帖由 fcfld 于 2011-12-15 09:08 发表


我班几个数学语文在一年级，甚至二年级上半学期都是名列前茅年级里可以数数的孩子
最近数学都在七十几，昨天快乐宫语文也到七十几
我联系的不会都是学习成绩不好的孩子
现在班网上，家长已经都在用各自的方式 ...

能不能把你认为变态的题目拿出来让我们看看，以免对号入座的话，你可以选择几题，要求原题，让其他人看一下，OK？.

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原帖由 维维的妈妈 于 2011-12-15 11:36 发表
我们也是黄浦区的公立小学,数学老师教得不快,知识点孩子们都能理解,每天的数学作业是三门主课中最少的.我们四年级了.对数学课一直保持着兴趣.建议妈妈不要太焦虑了,如果孩子的基础不扎实,周末可以给他系统地滤一下,毕 ...

学好四年级的教材，尤其是四上的运算定律和四下的运算性质，很多二年级困惑的知识，就能迎刃而解了。
比如当时的巧算。其实前面的只是让大致接触感觉一下，不过现在要求都比较高，并非都是学校老师的问题。
班级里面水平不一样的，有的孩子不够吃，有的孩子吃不完，而老师面对四十多个孩子，上课期间只能顾到中间的那大部分，最前面的和最后面的在上课期间就没有办法顾及。我们学校的作业是有辅优和补差的，这些都是免费的。.

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原帖由 kissukids 于 2011-12-15 17:37 发表
你的问题在于，你吧所有事情的症结根源全部都怪在别的身上。你没有看到自己身上的问题，或者说你看到了，也不愿意去面对，而孩子现在就在承担你这个问题引起的后果。
老师改变不改变不是最重要，你现在觉得老师改变 ...

我觉得还是很中肯的。
这样的例子我见过的。一个孩子在学校里面就是订正，基本上不怎么让孩子上副课（我们也知道副课是孩子难得的放松时间），所以导致孩子作业也不想做，因为做了也是要一次次订正的，索性不做了。当然老师并非对所有的同学都那样的。家长也觉得很有压力，经常会被老师约见，约见后回家就把火发到了孩子身上。结果就恶性循环了，厌学了。
给他和妈妈指点一下后，孩子的成绩上升很快了。
先把教材学好。如果觉得作业太多，那不妨告诉老师，自己家孩子就少做些。.

进行有效的沟通是非常不容易的。
在和老师的沟通中，家长的想法有的时候会有些偏差的，我只问一句：和老师沟通的时候，是站在平等、尊重的立场，还是站在认为自己孩子的老师手中而自觉矮三分呢？有些话应该说也不敢说呢？以至于很多情绪压抑久了，所有的事情都放在一起考虑了。.

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原帖由 doralin妈妈 于 2011-12-16 14:08 发表
挺同情LZ，人家也是心疼孩子。为了老师的一句话，还去给孩子进行智力测试，也是有心的家长。

我认识的一个孩子,老师让家长带去测智商,我立马告诉家长不要去.结果还是去了,不过孩子智商并没有什么问题的.也没有去吃药.
如果我是LZ,测什么智商啊,多伤害孩子的自尊啊,自己的孩子难道自己不清楚吗?.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-16 15:38 发表


原话
“这个孩子么我也不知道怎么回事，我也搞不清，反正做错了叫他去订正，回头还是错的，再订正回头还是错的，再订正回头一看，又是错的，搞不清他在想什么“
我问老师“他是不懂还是什么？”
老师回答“搞 ...

周三我们开家长会的时候,班主任老师说,有些担心有些孩子到初中了怎么办?因为我们的老师还是什么事情都提醒孩子的,像幼儿园老师一样的.到初中了,初中老师可不会像这样管呢.

你的问话稍微有些问题,老师既然说了问题,做家长的你就要找出问题所在.我大致能够明白你孩子的问题,没有弄懂,再订正也订正不对,这很正常的.老师的话听听,有则改之,无则加勉.那你就去测智商了啊?听你的话,老师也没有说让你们去测试智商.
这个年纪的孩子动是正常,不动的话,倒是不正常了,像个成年人那样成熟,大人会更担心的啊..

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-16 15:51 发表


老师说了N遍啦，我开始是有问，N遍之后，我开始怀疑我理解
她没说一遍，我都要和朋友说一遍，听的朋友都腻烦了说“你们老师有病呢？说来说去就是这点破事，什么意思啊？意思说孩子不正常唠？”
其实现在看来应 ...

我刚指导了一个这样的孩子和妈妈,他妈妈说,怎么没有一年级的时候碰到你呢?我因为自己的原因,在时间上不充足,所以现在也不指点了.总之短时期内孩子的情况就有很大的改观.
他妈妈的情况就像你一样的,老师说的话,照单全收,在老师那里听到什么话,怒火中烧,立马就批自己的孩子,事情的结果就是她的孩子什么作业都不愿意做.其实老师要面对三十四个孩子的家长,也没有时间都说好话(当然我不认为这是好的情况,因为好孩子是夸出来的.)老师指出孩子身上的不足,家长就要反思问题出现在哪儿?如果是老师说的不对,那就慢慢用事实来证明她的不对.如果老师说的对,忠言逆耳,做家长的也要思考用什么方式来解决这个问题.
另外众口难调,如果不愿意就换学校、换老师,那么估计也没有学校，也没有老师了。
家长和老师不是对立的两个方面，双方配合才能让孩子知道如何做，其实双方的立场应该是一致的，就是如何让孩子进步，无论是在学习上，还是品德上，总之各方面的进步吧。

如.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-16 15:47 发表



我理解你的意思，靠自己
怪不得，老师说“回去问问你们家长，要不要老师管”
你怎么没读这个小学呢？

别人都是外因，孩子自己才是内因，包括家长也是外因。孩子的教育靠一方是不行的，毕竟父母是孩子的第一任老师，父母再多的关注也不为过。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-16 16:10 发表



您是不是一位老师啊

我的职业不是老师，本想在其他帖子中说明，想想好像也没有郑重声明的必要。
不过我个人和老师的沟通还是比较顺畅的，大概和我经常站在对方的立场上想问题有关吧。
现在的人无论是老师还是什么人，都是比较浮躁的，也许环境有关，人在江湖，身不由己吧。现在人们的压力都太大了。
只是想安慰你一下，希望你能够平静下来，把孩子的问题好好解决好。最终的目的是把自己的孩子学习弄好，另外学习习惯养好，身体好，心情好。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-16 18:52 发表
从前天我开始鼓励，不断鼓励
用他爸爸的话说老师不鼓励，你在家鼓励
这几天学校在几课，几课混合默写
前天默写错五个词语，留下来抄
昨天默写错三个词语，进步
今天默写错半个字，进步
今天回家，再用鼓励方法 ...

你老公说的太对了，好孩子真的是夸张出来的。夸也要讲方法 。
推荐给你知心姐姐的书，你可以网上找找，会有帮助的。.

语文光学课本是学不好的，要大量阅读课外书籍，我女儿的默写我没有管过，时好时坏的，我不介意的。她倒是介意的，默写一百分是很开心的。我们是特别喜欢看书，所以语文问题不大（她的语文老师班主任说的）。
她的语文学习习惯很好的，预习、复习等，以及作业等都是自己搞定的，语文老师班主任说，学习是孩子自己的事情，家长签名也只是看孩子有没有按时完成作业。这次开家长会也一直强调习惯。
我推荐你一些学习教材的书，一是钟书出的新教材全解；二是钟书出的金试卷冲刺100分。
我推荐你一些课外阅读的书：一是新语文读本（广西出版社）；二是走进阅读初级（远东出的）
还有就是一些看图说话的书，要看看。
一二年级尤为关键的是要养成好的学习习惯。这样的话，以后家长孩子就轻松了。.

数学我倒是主张多看教材，今天我到教材书店看到一本怎样学好小学数学，上海教育出版社出的，很不错的，你可以去看看。优等生数学建议你也看看，对于你理解教材，然后和现在教材的思路一致很有益处。我同意上面有位说的，要么不教，要教就要和教材上的一致。
关于计算问题，小学高年级还有初中的学生，也不能说是没有问题的，解决的方法就是慢慢养成估算和验算的习惯，另外要理解加减乘除各部分之间关系的实质，这一部分是老教材中四上的第一章中的内容（现在的五年级上四年级的时候用的教材。）
另外数学要特别注重格式的培养，因为数学本身是非常严谨的。
订正方式大多数情况下，正如你说的，是要孩子自己一遍遍订正的，建议你教会孩子看教材的方法。提前预习教材。然后订正的时候，如果还是不会做，那就再翻翻书。.

外语呢，多听，多读，另外可以购买通用星级的口语教材，未必一定要考星级，只是让家长了解一下进度，同龄人一般要求掌握的水平。到三年级的时候就可以购买上海教育出版社出的怎样学好牛津英语，非常系统，归纳的很好。（现在就可以购买三年级的教材和怎样学好牛津英语）三年级的英语教材把一二年级的英语教材内容重新复习一遍。
如还有余力，可以学学SBS，这是一套不错的教材，口语和语法都成体系的。我最近在看SBS1..

引用:

原帖由 小羊羔妈妈 于 2011-12-17 21:10 发表

阅读量大对数学学习也有直接带动关系，我们家宝贝应用题正确率相当高。但是她还是属于比较毛糙的孩子，经常会犯计算错误。我需要学习CCPaging的方法。

不要仅以为计算是粗心的问题，其实质是不理解算理，还有就是技巧上面需要再提高。这是我看女儿及一些孩子的数学情况后得出的结论。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-23 19:18 发表
一个六位数 A2008B可以被72整除，问A的值是多少？
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拔高了，拔高了。题海无涯啊、、、

是的，数论的相关知识。如果上了六年级的第一章整除，了解了最大公因数和最小公倍数等知识，再理解这些就不难了。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-23 10:21 发表
一头牛蹲着不肯往前走，一直指望着别人来喂，老师拽着一个牛角往前拉，我拽着一个牛角往前拉，老师指责我没出力，我指责老师没训练好，我鞭子抽啊，打啊，训斥啊，牛还是蹲着
我们喂糖啊，哄啊，骗啊，劝啊，牛儿还 ...

我们常常无法去改变别人的看法，能改变的恰恰只有我们自己。坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就唾手可得。我们主观上本想好好生活，可是客观上却没有好的生活。其原因是总想等待别人来改善生活。
选自：为什么快乐的人总快乐，烦恼的人总烦恼.