我们也是小学三年级，女孩子，8月底，数学最令她头疼。最近我这样告诉她的，也许数学会成为三门中最好的。因为她怕数学，所以她从不主动看有关数学方面的书籍，一提起来数学就会认为比不过人家，会拿自己的语文和外语给人家比的。
所以我认为兴趣是能够让孩子学好的最关键的因素，我正在着手培养她的兴趣。
我从小的时候语文数学都不错的，一直到最后也是不错的。外语刚开始的时候，没有好好学，不是太好，后来也成为我能够加分的强项。到了高中，放弃了语文的学习，所以在三门中反倒对总分贡献不大的学科。初三之前特别贪玩。
不知道你家女儿的具体情况，我觉得你要自己分析一下：
一是学前基础不好，所以刚开始的时候，在数学上面受到打击；
二是对数学不感兴趣，数学还没有开窍。
不同情况，采取的方法不同的。不要等着自然开窍，那样的话，会很被动的。.

看来我们的情况非常像，只是你做为家长比我做的好，现在我在看一二年级的数学教材，再去想我当时没有能去辅助孩子的时候，我是很后悔的。过去的再后悔也没有用了，从现在开始一切还不晚的。
目前我主要抓的是基础知识的理解，数学体系的建构其实是一步步来的。所以三年级碰到的问题其实仍旧是一二年级的时候不理解的知识点。
我们是口算的速度问题，现在也还好的，写的时候已经很快了，但是我提问的时候，她有的时候不能直接说出来，比如（）*8〈50，她要从8的口诀背起，尽管这么做也没有错，但是速度就慢了。
这五本书来说：1上2上是最重要的。1上中10的拆分和凑整是重中之重，是巧算的计算，是1上20以内加减，1下00以内以及2下三位数加减的最基础部分。2上的表内乘法和除法是3上的基础，而乘法是从加而来，从除法是从减而来。
因为昨天有QQ群问到四年级的运算定律，我索性把三下四上下五上下的数学教材拿了来，运算定律如果放在前面学，那么巧算对于孩子们也是那么难理解了。
比如学的几个几加几个几等于几个几
5个3加3个3等于8个3
5*3+3*3=8*3


对数字不敏感的原因，其实就是见的少了，另外不是在有兴趣的状态下见到的。

读万卷书，行万里路。所以就是没有去过黄山，也能想象到站在山顶的感觉。数学也是如此的。记得我自己很小的时候，父亲给我了一本书，书上有些有趣的题目，比如煎鸡蛋，一面需要0。5分钟，一次最多能煎2只，那么煎5个最快需要多少分钟？（也许不是原题）还有小人书上面的一只猴子，怎样过重重关，然后回到家。所以数学是可以学的有趣的。

我带女儿出去的时候，买一块蛋糕7，我说给总共有几种给钱方法呢？我如果只给1元的，给7个；给1元和5元的，给2个1元和1个5元；我女儿接着说，给两个5元的，找3元，呵呵。……

其实她是想吃饼夹肉的，可是那天因为事情急，而人家正在做整理工作，等我要到下一个地方的时候，仍旧需要十几分钟，所以我就打车走了，女儿在车上说，人家亏了，因为没有赚到我们的钱。

我进货的时候，她说我是亏的，因为我把钱拿出去了，所以我是亏的。我告诉她说，我低些钱进，高些钱出，中间的差价就是我赚的。

这些事情都是发生在上周六日的。.

能举例说明吗？笼统的不好讲的。我想最好能把碰到的问题说出来，可能一个类型有一个类型的解决方法.

三年级学除法竖算式时，正好我们请假了。上学回来卷子不会做，本以为我讲一遍就明白规律呢，没想到翻来覆去的讲了将近两个小时啊，才算比较顺畅的做对了。


我记得当时，我女儿和一个同学，当时楞没有搞清楚被子下面是被除数，被子外面是除数，被子上面是商，经过几天才慢慢好了，再后面才是余数大于的除数的问题（记得很清楚，做的时间忘记了，都会说余数小于除数），再接着后面就是零占位的问题，这都是一个过程。我倒没有专门给她拎，我说要拎的时候，她说我要把好累死了，呵呵。.

二年级学钟表，分针、时针、12时、24时， 基本是学了一个学期才弄明白的。专门拿出时间给她讲一晚上，人家还是想了半天告诉你错误答案。我和她爸讲解的够明白的了，实在不明白她怎么会理解的这么慢呢。也是从这件事让我觉得她数学理解能力不行，更坚定先不管她数学了，等年龄大开窍些，再抓


这部分到现在我也没有太管她。这部分不是理解的问题。直接拿出钟表让她看就行了。一年级的时候应该就有了。

钱的问题也是最近和她来回换，就可以了.

我拿回来三下四上下五上下的数学教材，看完后我一声叹息，前面我们孩子纠结的地方，在后面复习的章节中总结的很好的，我不知道为什么这些概念不在前面提出来，其实完全是可以的。
比如加法的结合律和交换律
a+b=b+a（这点在列算式的时候肯定用到了）
（a+b）+ｃ＝（a+c）+b（这在巧算中用到了）
还有加法、减法、乘除的概念等等，如果在学习的时候，能够明确的提出来，不会让孩子们那么费劲的。
三年级现在正在学应用部分，看看后面的教材，就能很容易的和孩子讲了。.

因为不了解小学数学的程度，所以我在和女儿讲的时候就缩手缩脚的，其实老师上课讲的时候，有些东西可能已经提到了，就是没有非常明确的说这是什么而已。
知识点是分散的讲的，三年级学面积，四年级才学周长，其实面积和周长一起讲也混淆不到那里去的。
我仍旧不会提前给孩子学的，但是我了解了内容以后，自己就会放得开了。.

一年级其实挺重要的，最主要的是拆十和分十，另外还有用射线等解决应用题，我当时就是疏忽了，所以这点现在觉得很遗憾的。
建议你看看新教材全解，这样对你辅导孩子很有帮助的。或者和老师经常沟通，密切注意孩子的各种情况。课本上这些知识点都讲过了，只是比较简单，看起来比较简单，其实里面包含的东西还是挺多的。.

就是因为一二年级问题连默写都不管，现在也不管的，呵呵，所以正在对女儿的数学方面进行全面分析，其他学科只是顺便而已。三年级的女儿其他学科已经能够自己解决问题。让她自己看课外辅导书，也没有问题的。数学还不行的。
我觉得方法方面需要指导，不需要代办，这个很关键的，学习毕竟是孩子自己的事情。一年级的孩子是刚适应阶段，需要管管的，不仅是学习习惯方面，其他方面也需要注意的。.

其实现在的老师都不错的，只是人数太多，无法做到因材施教，只能照顾到中间的大部分学生，两头的学生都顾及不到。或者说，在学习不好的学生身上，老师也会付出心血的。
老师水平是有差异，但是现在的老师也是科班出身的比较多，也要考资格证之类的，所以一般的情况下，教学生不存在大的问题的。.

为什么不补习而又学习好的孩子是物以稀为贵？
现在我女儿才上到小学三年级，所以关于这个问题正在思索中。低年级的孩子，是养成习惯为主，三年级以上的孩子，大概靠孩子自己的多些吧，正在看的中间。
你说的情况倒是真存在的，比如一本辅导书，有的人会很热心的给同学说，甚至会带给别人，而有的就是怕别人知道，自己藏起来用的。人和人是不同的。.

挺有道理的。难怪我认为自己的女儿不算笨孩子，为什么别人会的她不能一下子就会呢？原来差距在这儿，呵呵。一是没有基础；二是家长没有事先提醒，事后敦促。

不过三年级上来，理解力的题目多了，我女儿的情形反而有点想开窍的感觉了。目前这阶段大概是处于开窍前面比较混沌、黑暗的状态。不过她似乎有信心了。.

几天前，和老公女儿说什么话题，我老公说你也当爱迪生的妈妈吧，我说我不当的，我给女儿说，我就当某某某的妈妈（我女儿的名字），你就当某某某就好了。.

我觉得是孩子不自信造成的。同时呢，像有位妈妈说的，因为别的孩子提前学了，所以相对显得落后一些。
随着年龄的增长，年龄偏小的因素克服了，就不会有问题的。.

提前学的现象肯定是普遍的，我没有让孩子提前学的，至少我没有给她报幼小衔接班等，也没有专门到外面报过培训班，也没有考过任何的证书。也没有系统教过她东西。
她的语文和外语是自己看看碟，看看电视，看看课外书。所以一年级的时候，语文考九十多分的时候，也是拼音会有些错误的。因为没有系统辅导她，导致她语文和外语默写像过山车，速度有点跟不上的。最近还好的，她自己慢慢步入正轨了。.

三年级现象就是说提前学的不足之处的，以为自己都会了，而忽略了基础知识，不系统。如果提前学，并且能够养成好的学习习惯，我想这才是比较好的吧。
我个人觉得最主要的是学习方法的养成。.

不是的。其实如果把每天的功课都能理解了，考试应该是不会出现太低的分的。关键是从一开始没有跟上。

想想看，第一次就能把学到的知识完全理解并且掌握住，并且不会忘记，肯定是天才了。

千里马常有，而伯乐不常有，所以家长要做伯乐，善于发现孩子的优点。就是数学部分，也有些部分是孩子擅长也有些部分是不擅长的。.

其实我从来没有从笨和聪明的角度去考虑过分数的问题，以及从这个角度考虑过女儿的学习情况，我更多的是想，她真不简单啊，如果我是她那个年龄，肯定没有她做的好，她经常会从不同方面给我惊喜的。.

三年级以上就让孩子更多的依靠自己吧，她的数学达到平均成绩以上了，她自己觉得有学习方法了，我就不会过多的去关注了。

对于程度比较好的孩子，是可以去学习一些知识的，因为能力达到了，可以自学的，但是我特别不赞成课本先去学一遍。那么上课的时候，肯定容易不去听的。.

大概现在不写期中考试，而是写期中练习之类的，尽管就是期中考试。
再加每个单元都有小测验，大概孩子对于考试也习以为常了，这是好事啊，至少考试不发憷！.

作家大多数不是科班出身的，写的好的更是这样，当然出了出了名的话，大概也会镀金的。

以前的例子太多了，比如钱钟书，在杨降的回忆录里有讲到他小时候的数学的。

时代不同了，现在要综合性人才。如果不是科班出身，正规单位的门都进不了，不要说评职称什么的。例如上海的人才引进居住证，有几个作家能够符合标准？.

其实你的同学不是不会，是误在发抖上面了，这也是我一二年来一直研究的问题。语文是小菜一碟，横竖是不怕的，数学现在好了很多了。.

学习只是人生的一个方面而已，人生其实是多方面的。成功的因素包含很多的，机遇也是一方面，所以有人会怀才不遇，郁郁终生，而有些人机遇就好些。
三百六十行，行行出状元，成功的标准也是多元化的。中上等的学生其实是最有潜力的。
某个阶段就做好某个阶段的事情，学习的时候，就学习；赚钱的时候，就赚钱。目前我所认为的理想状态。.

每个人都有不同的人生之路，你也是经历了很多，才找到适合自己的路，而你找到的路未必适合你的孩子，因为时间和情况都变化了，你的机遇未必是孩子的机遇，所以我不勉强的。

让孩子们自己去找寻她们的路，经历本身就是一笔无形的财富。.

其实，父母都是希望孩子好的。呵呵，所以我们都是世俗中人，自然脱不了俗。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2009-11-20 12:34 编辑 ].

我开了六年级数学的一个帖子，能否方便把题目全部贴到那里，我来试着分析一下，也许能给你出出主意的，链接在：http://ww123.net/baby/viewthread ... 3D1%26cycleid%3D349.

百分比部分，我刚看了一下教材，没有觉得有什么难点啊，所以我想知道题目的情况，这样我才能分析一下问题所在。.

我女儿是一年级口算的时候，对数学害怕了。不过我和老师沟通后，得到了老师的理解。现在已经慢慢转变了孩子对数学的态度。
我建议你和老师谈一下，首先解除孩子对数学的恐惧感，树立孩子的信心。再有就是家长对数学教材进行透彻的了解，建议你看看四年级上的数学教材，那里的运算定律就是解决巧算问题的钥匙，还有就是看看优等生数学和新教材全解，通过这些对基本的概念掌握透彻，再有就是看看金试卷期末冲刺100分，对考试训练是非常好的。
在那里跌倒，就在那里站起来。所以我前面一直训练女儿做一年级的题目，一是增强她的自信心，原本九十分钟完成的题目，她三十分钟就能完成；二是现在在做一年级的题目，当时很困难的，现在也似乎全都理解了，而这一年级的加减是后面的基础。
我觉得你的女儿可能学前没有数学基础，对于这样的孩子，不能要求向别人一样听一遍就会，我在前面也说过听一遍就会，并且不忘记，那是天才，至少我自己读书的时候，也做不到的。
对老师不要产生抵触心理，有些老师可能还没有孩子或者孩子小，所以她自己也不是太了解孩子的特点，至少我不觉得老师是恶意的。可能和家长一样的，急切希望孩子好起来，可能操之过急了。
建议你找老师沟通沟通，先降低对自己孩子的要求，订正的时候，自己带回去订正，多鼓励，少批评，你的女儿只是因为前面基础的问题，碰到新的东西，不能一下子全部接受而已。
加油！！.