有教参的，新教材全解看看或者购买教参，或者跟老师的步伐，一切迎刃而解。.

一是孩子做好后，拿本子过来，一个个签，就不用自己找了；
二是整理书包是孩子自己的事情，不用担心她会被老师骂；
三是签字只是看按量做好了没有，并不需要检查对错。.

昨天我女儿狂哭，原因如下：
爸爸妈妈只签字，不检查对错。她爸爸让她自己检查对错，她说班级每位学生都是由父母检查作业的（我女儿三年级）。她的作业、有时候有错误的。想想也是的，可能一下子过高要求了，如果她自己有能力检查了，是件好事情，她没有能力自己检查的时候，还是需要家长方法上的指导，如果一味全丢给孩子，估计对孩子来说，还是有点难度的。.

关于默写，我也没有管过女儿，所以现在问题出来了，一是速度跟不上；二是会错的。
比如英语，一急的话，首字母忘记了，标点符号忘记了，少字母或者加字母，一是默写分数不高（我女儿喜欢高的）；二是要重复修订。语文有的时候也是如此。
当然有些家长的做法是很不错的，先写拼音，或者让孩子自己录下来，我们没有采取这种方法。.

我们一二年级的时候，也是词语为主的，但是量一般还是在合理的范围内的。现在是三年级了，老师更注重篇章。（从以前就开始注重方法指导以及阅读朗读等）。一二年级的时候，数学和英语的作业都是很少很少的。现在也不多，但是英语的难度要求加大了。

我一般情况下，不会替孩子做作业的，如果实在做不完的话，我想会在家校联系本上写明的。

其实看孩子的作业，能够及时发现孩子的问题，我这几天就觉得女儿的数学完成的又快又好，所以也就没有多管了，结果她昨天就出现了概念性的错误，所以过程远比结果重要，过程还是要注意事项的，尤其是在孩子刚接受新知识的过程中（数学对于我女儿来说是全新的，没有事先学，另外除了上课和作业外，想让她看看或者做题目有些困难，一本本很不错的东西正放在我的手边，打算国庆节的时候，把课本过一遍，再做做卷子）.

呵呵，前天女儿告诉我说，妈妈我终于也有了像你一样的老茧。那天是订正英语，比如首字母没有大写，或者漏掉了一个字母，那天也不是错一个订正一行的事情。.

呵呵，我们老师倒是通情达理的，告诉我们说，到一定时间还完成不了的话，就不用写了。可惜老师也没有给我们这样的机会，因为作业不多的，正常情况下，快则一小时，慢则两个小时，是没有问题的。关键是孩子做好一部分，就会玩，然后再写，我归结为怕爸爸妈妈另外给安排任务。.

可能我说出来，大家要拍我。
我女儿在小学一年级的时候，一周总有一天是一回到家就睡觉的，会一直睡到第二天早晨的，只是时间是那一天不固定的，有的是双休日，有的是平时。
[她上学的时候，是刚过六周岁，是八月底生日，在上学前，没有学过拼音，没有写过字（哦，画过字，不多），数学只认识十个数，我觉得最好的是，她自己学会了认字，学会了阅读，到现在仍因此受益中。所以语文没有太费劲，而我认为，语文是最有难度和最不易学好的。]
其实，她对自己要求是高的，追求完美，所以字一遍遍的写，一遍遍的擦， 我认为自己写的不会比她好，她仍旧不满意的，说老师会让重做的。后来我专门因为这样的事情请教了老师，老师说，让她们下笔前先想好怎么写，另外不主张多用橡皮的，一是本子薄，擦几下，就碎了；二是也浪费时间。
睡那么长时间，只能早晨赶作业了，所以每次到校时间不早的，所以我就做个厚脸皮家长了。到二年级三年级，这种情况倒是不会再出现了，一是孩子大了一二岁；二是大概习惯了学校生活。
我认为既然已经瞌睡，也是做的没有效率的事情，不如在精神好的时候，做高效的事情，做作业也不是应付了事，最重要的是要掌握。
所以我觉得家长不要自己想当然的理解老师的做法，其实把自己碰到的困惑去请教孩子的老师，我想会更有帮助，老师的建议会更实际和有效率。.