刚看到， 我来试试
1. 6□□÷□要使商是三位数，除数有几种填法(   )
这其实是这句话：
被除数高位上的数大于或者等于除数，那么商的位数和被除数的位数一致。
被除数高位上的数小于除数，那么商的位数比被除数的位数少1。
所以除数应该是1，2，3，4，5，6.

2. 判断：
一个数除以两位数，商是三位数，这个数可能是四位数或五位数。（   ）
这个倒过来吧，如果是课本上的题目，则已经超纲了，三年级下才学的内容。
也就是说我们看积的个数，如果两个数的最高位上的数的积大于或者等于10，则积的个数是这两个数的位数之和，如果小于10，则是两个数位数之和减1。.

也就是说应该是打对号的。.

http://ww123.net/baby/viewthread ... ;extra=&page=11
看这个帖子中的第153楼、154楼、161楼。

我发到女儿三年级的班级博客的时候，被同班两位同学评价为真简单，呵呵，其实他们没有仔细看。只看了第一楼，没有看后面的结论。.

分析下面两个类型的题目，我们能得出什么结论？



和三年级教材配套的练习册P10上面（课本21页）

先说说积是几位数，再用竖式计算

212×4=                       5×321=             3×647=





4×595=                       113×8=             448×9=



和三年级教材配套的练习册P26上面（课本31页）

先说说商是几位数，再计算。

268÷4=                196÷2=           358÷7=     



764÷9=                507÷5=           454÷6=



637÷8=                 951÷4=           500÷8=


回复 153#junhuayang2005 的帖子
除法部分就是每日精练P25页上面的结论

1.除数是一位数，被除数最高位上的数等于或大于除数，商的位数与被除数的位数相等；

2.除数是一位数，被除数最高位上的数小于除数，商的位数与被除数的位数相差1。

回复 153#junhuayang2005 的帖子
终于找到了，呵呵，看来我的水平还不够啊，还总结不出来。

1.如果两个因数的首位数字之积大于或等于10，则积的位数等于它们的位数之和；
2.如果两个因数的首位数字之积小于10,则积的位数等于它们的位数之和减1.

这是检查你计算结果是否正确的一个有效计算方法哦!.

这就是我想教给女儿的东东，看出来题目所蕴含的意义，有很多题目是不需要算出最后的结果就能判断出来的，一是可以节约时间；二是真正掌握了概念和原理。
这是做1000道题而不去想也达不到的结果，知其然是第一步，浅层次的，知其所以然，才是深层次的。
现在我女儿是在第一层次，基本上做到了知其然，知其所以然的部分还是有些混淆。
最近的进步是当我说到什么的时候，我女儿会说，老师也是这样讲的，呵呵，慢慢来吧。

30*70=2100        2100/70=30
当我女儿在这里面混淆的时候，我就拿出了二上的教材，看一位数乘十之类的，然后讲给女儿，这就是后面加零的由来。.

呵呵，我今天就能看到昨天数学卷子的结果了，也不知道女儿理解了没有，我不想勉强她一下子就会的，只在偶尔她做题目的时候提提的。
她说减法塔部分一时忘记了，以前她学的时候，倒是一点问题都没有的部分。.

我女儿当时在课堂教学上就掌握了，只是过了一段时间忘记了，在最后一次的小测验的时候，她是没有做出来的。大概这次考试也没有做出来吧，我昨天接她的时候，听她自己说了一句。我只问她题目做完了没有。
能够遗忘说明当时她只掌握住了表面的东西。.