我是这样理解的：
一是平时以复习为主，出的题型未必合理，难度也未必合理，有些时候，正好碰到了孩子的软肋，那种题型上面会失分比较多；
二是对于粗心的孩子来说，平时的考试更容易出错，再加上老师平时要求的比较严格；
三是这样的情况出现在家长辅导少的孩子身上出现的比较多，我家女儿的情况就是如此，语文和外语一直不错的，到大考考的更好一些；.

结合我家女儿的数学情况来说，不能说学前的基础没有影响，但是如果在一年级的时候，能一直紧跟老师的步伐的话，学前基础，对于数学来说，影响应该不是太大，很多人学的公文之类的，练习速度比较多，练习计算比较多，而学校教材本身对于应用题还是有要求的。.

题型方面，建议找一套比较合适的试卷，个人认为是不错的选择。不用做太多题目，每种题型理解题义，掌握方法，就行了。.

我家女儿是辅导的比较少，现在想想完全放手也不是太恰当的，在一年级的时候，也不知道当时自己是怎么想的，反正就是这么放手了。 最近在看她的教材（小学二年级），发现其实稍微点拨一下女儿，就没有问题了。我是说数学。
语文，我自己的女儿特别喜欢看书。所以不用太操心。.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 10:03 发表
顶。我女儿也属于这种孩子。平时我也管她的，但是成绩还是大部分处于中等水平，失分也是因为没见过的题型，或是掉进了陷井。到了比较大的考试，她往往发挥出色，每门都能进班级前三。我也想不通，那些平常一直很稳定 ...

心理压力
其实从我们那个年代就开始的。我是90年代的大学生。我上高中的时候，同桌是个复读的学生，已经复读几年了。是我们学校一位老师的妹妹，这么说吧，从这次考试能伤心难过到下次考试，然后下次考试成绩出来，继续难过，她很难控制自己的这种负面情绪的。我当时不是太在乎分数，一考试能高出她几十分，所以考试心理是比较重要的。
我接触到一些孩子，尤其是女孩子，低年级的，其实是很在乎成绩的，所以反而到考试就比较紧张了。也分两种情况的，一是平时学习不错的，紧张是因为希望考得好；一种是对某门功课不自信，也想考好，也容易导致紧张。有的表现为要考试的时候，早晨很早醒来，到考试的时候，已经头沉沉的了；有的表现为做题目的时候，脑子一片空白，越觉得时间不够用，所以慌张做题目等等吧。
在中考和高考之前也很容易出现这种情况，所以平时每次考第一，未必很好，中上等成绩的话，就有冲刺的可能，压力就没有那么大的。.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 11:26 发表
有道理。我女儿是属于稀里糊涂的人，对分数很无所谓，所以也没啥压力。但是苦了我，看着她平常的成绩，考试前我总是很心慌。下学期开始准备还是要给她多接触点题型的，提高一下平时的成绩。

我家女儿属于敏感内向型的，8月底，别人的话对她很有影响的。我之所以开始关注她的学习，就是因为她自己很有挫折感，属于不自信而有考试压力那种（数学），我可以不在乎名次和分数，但是她自己在乎，所以我现在要做的第一步工作就是让她克服紧张心理，现在看来，只有通过考试分数提高才行。
通过这几天，我发现还是让她按部就班吧，因为我说做完作业后，再做份题，结果人家就留一点点，到最后就没有时间做我说的了。 呵呵，我是完全明白了孩子磨蹭中的一点：有做不完的作业在等着。
这次放寒假就不放松了吧。.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 12:00 发表
孩子自己要是好事，是不是可以做做思想工作，让她把不自信和考试的压力化为平时多做一点课外作业的动力呢？成功过一次就积极一点了吧。小二了，道理都懂的，就是要反复提醒。

平时她特别爱看书。
现在我在找趣味数学方面的。
平时只让她完成作业，尽管考试前，作业量没有变化，但是在学校大概做卷之类的，孩子有点累。所以我还是任由她自己吧。考试前，临时抱佛脚的话，也是心理作用。
我还是相信平时成绩的。.

引用:

原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 16:04 发表
我们小二，平时我也抓得满紧的，所以成绩一直在班里不错，但我也想让他自己独立复习，又觉得它太小，不敢放手。他们现在考的还是有难度的，我一般都会和他一起复习，请问这会不会让她养成依赖性？

我认为，试着从平时放手。慢慢锻炼自己完成作业。考试时，先帮着准备也行的。.

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2009-1-12 16:20 发表
不管平时多差，或期末多好，都要用每场考试的平均成绩来衡量孩子的水平。

不要看绝对分数，要看相对分数。也就是我们女儿老师说的，要纵向和横向比较。.

引用:

原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 17:34 发表
他平时都是独立完成作业，但我都要检查，你认为家长要检查吗？老师都要家长在作业本上签字，如果不检查，又会让老师觉得做家长的不负责任。

我不检查，只签字
二年级开班会的时候，老师说签字就是看孩子完成没有，比如让做两页，是不是只做了一页，另外对于教学进度和孩子掌握的情况有所了解，并不要求家长进行批改。.

引用:

原帖由 樱桃超人妈妈 于 2009-1-12 22:06 发表
所以,作为老师的我,，当宝宝拿回试卷时,我从不会胡乱地骂一通,而是和他一起分析错误的原因。我家宝宝明天考试，刚睡觉。之前，我找他谈了五分钟，和他沟通了考试的目的，并检查了他的准备情况。之所以要沟通，是因为 ...

是的，我赞同樱桃老师的想法和做法。

之所以要沟通，是因为现在经常出现孩子因偶尔一次失误做了蠢事的事，父母后悔也来不及了。
-----这句话是指？.

引用:

原帖由 文明碎片 于 2009-1-12 22:29 发表
我现在所心痛的无非是昨天复习的，今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了，为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆，根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常 ...

我是这样理解的，拿数学题目来说，其实是孩子没有真正的理解。知其然，不知其所然。这道题目会了，稍微变化一下，就不行了，包括换换数字。有年龄因素在里面的。所以现在我偶尔辅导女儿的时候，会按题型总结一下规律，然后把这些概念灌输给女儿。（发现其实女儿的老师也灌输过这些概念）

另外一个，第一印象非常重要。刚开始学的时候，能正确掌握，后面就不容易出错。所以白纸的情况下，第一次描绘很重要，再擦去，再描的话，就要费些事情了。

在复习中也是这种状态，后学的几个单元测试成绩好，前面的会有遗忘。
[德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。].

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原帖由 soo-goo 于 2009-1-13 08:23 发表
本人就是从小大到大，平时成绩不怎么出挑，但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧，明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的，从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。 ...

我同你一样。
我女儿对分数敏感。.