我真弄不明白，电脑比上课更生动吗？那老师素质怎么提高，直接接受网络教学，在家学习算了。也这是实验吗？用电脑代替人脑？从小就习惯了边上有台电脑上课，不爱思考，有什么难题网上去查，大家都有正确答案，这是培养自学还是培养依赖工具？国外的小朋友小的时候也是由老师授课（边上没有电脑），跟老师一起思考一起探讨，并且经常和老师达成一片。实验在搞什么鬼？培养自学还是培养依赖工具？ 还有就是幅射！这也就意味着要从6岁就开始经常受到幅射

[ 本帖最后由 TIMGG 于 2010-9-16 09:09 编辑 ].

我认为小学阶段不应该养成用电脑找答案的习惯，初中可以用，小学是学习习惯的养成。.

指导思路啊，我还是要说电脑问题，上课时弄个电脑放边上，或者是大屏幕，这只不过是辅助手段，并不能替代老师讲课，如果说老师上课只是提问，而没有生动的讲解，这将会产生很多问题。小孩的领导能力、与人交往能力、演讲能力等等都会受到影响，就是光会读书也没有用。我的意见，我不主张给小朋友看生动的画面，而要给小朋友讲生动的故事，让她自己去想象去思考，平时多带出去玩，去感受大自然。我的意见，老师要加强自身素质，充分调动小朋友们学习的兴趣，让小朋友崇拜你，而不是她去上课就想去弄电脑或是看大屏幕，试想一下，一个养成看银幕的小朋友学习成绩会好吗？她不能听进你的讲课，她的习惯是接受影象直接刺激大脑，而并非把你的话转变成影象，这对她也讲太费劲了，就不想听。所以从培养学习上去思考，学校应当把影象教学减到最少，特别是一年级，适当调节是可以的，但是上课一定要老师授课。.

引用:

原帖由 ROBYN 于 2010-9-16 13:58 发表
我现在越来越庆幸当初没有考进实验
这样我们还有时间下下棋弹弹琴
实验还是给部分天才孩子去读的

这就叫缩短智商差异，活学活用啊，高智商的小孩给低智商的人教育，开玩笑说说的。其实小孩的智商都差不多的，没有什么天才，我可以说实验的孩子都不是天才，每个人都有自己优势，所有的小孩都是这样。.

不过说实话，实验是挺妖的。
感谢zhanggogo的家长，我完全赞成一次做对的习惯，第一步就是不准用象皮，我也挺妖的，不过，我就是认为细心是可以培养的。zhanggogo家长用活生生的例子证实了我的观点，谢谢，一起加油！.