我基本把语文当外语来读了
课后不再纠结孩子做阅读分析了
因为越叫孩子做阅读分析来提高所谓的分析能力,他越反感语文
基本挂嘴边就是"最讨厌上语文课,最没劲的课"
没法,不怪老师怪我自己不好,既然某些事情短期纠不过来,无非就是多花点钱和时间唠
更何况如今的阅读分析一定要学会揣摩
自觉吾儿这个揣摩功夫属于基因退化,无法短期提高
于是,我就随便他看什么书,没规定一定要对阅读提高有帮助的书,杂书闲书看吧,绘本看吧
英语的阅读,只要挑选符合他当前英语水平的读物就可以了,通常就是短片笑话,也不急于马上提高到一个什么层面,相信单词累积到一定量会有个英语阅读的飞跃

[ 本帖最后由 fcfld 于 2012-11-22 21:19 编辑 ].

资料身边都可以找啊
IPAD上面下载的英语绘本,每天一篇英语阅读分析,小学生英语阅读分析这本书很推荐,阅读到后面完全是要看孩子读了文章后的领悟能力,文章里隐含的含义,还有学校英语报,英语报很简单,孩子自己能看
随时随地想到的语法就随时随地的告诉孩子
英语绝对比语文提高起来快
前提是,你要让他有兴趣,英语没有兴趣是学不好的,一大堆字母,语文是母语,即使理解不够,至少还能看下去,英语没兴趣绝对看不下去的

[ 本帖最后由 fcfld 于 2012-11-30 17:41 编辑 ].

关于语文和英语,我个人感觉也是这样
虽然学前疏忽,但我觉得学后也没不抓紧,但孩子对语文文字的理解总是不尽如人意
话说学习能力,我个人感觉应该是基因占很大一部分呀,这也是我搞不懂孩子为什么语文会这么的有问题
我和你的想法一样,在今后的学习道路中,确实要选择，规避孩子的弱点,发扬他的长处,殊途同归是最好的方式.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2012-11-30 23:35 发表
提高阅读能力，是个循序渐进的过程，首先书要看得杂，吃得透，别一味给孩子买新的，特别是别家长去为孩子挑书籍，是孩子没兴趣的书，哪怕一遍也看不下来，别说多遍，做到能让孩子反复阅读自己挑选来的杂书，就要尊重 ...

你说的生活中提高孩子概括能力不要武断打断我要时刻提醒自己，我总是无法耐心听完他所有的话就帮他概括。。。。
英语学习学校的教学方式我一直没有遵从，老实说也没那么多时间听磁带。。。。就阅读提高，听力以我的速度为准，我会故意的口齿不清速度极快的读文章让他做判断。。。。。学校的英语于我的要求有距离，其实也是看家长侧重点了，所以语文尽管我很不满意我也不找补习老师，没必要就慢慢来.