基础教育阶段,培养兴趣和好的学习习惯非常重要!不管公还是民,所谓一流应该能做到最大限度的点燃孩子的学习热情，养成良好的思维能力、行为能力和其他做人的基本能力，而不仅仅是语数外打个高分，而泯灭了孩子对知识原本应有的渴求。
倘若都是一流，那肯定是享受义务教育喽，用省下的钱让孩子“读万卷书行万里路”不好吗？这点钱可以忽略不计的家长建议去关注一下贫困孩子。
至于面子那是误区，倘若怕别人怀疑自己的能力不穿名牌不出门也就算了，别让孩子也为粉饰家长面子而付出不应有的代价。.

多角度了解自己的孩子,送他或他进适合的学校,不过舟车劳顿要不得!
但在这样的环境中,家长要保持一分清醒和镇定是很难的.我深有体会!
倘若适合孩子,孩子在快乐中沐浴文化的甘露,就其本身而言无所谓"超"，不同于不顾自然规律的盲目拔高。
等孩子走向社会检验他水平的时候,决定他桶里到底装了多少水的是他最低的一块木条,这就是许多人成绩很好但未必很成功,有些人很成功却未必快乐等现象的原因吧,当然对成功的理解也因人而异

[ 本帖最后由 Maria 于 2006-5-31 13:21 编辑 ].

所谓曲高寡合，您没见过不能说不存在。
压力与动力要在一定的比例下，有知与无知在一定的比例下，效率是更高，结果更好！
如果在不合时宜的时候让孩子跨越它本身无法跨越的障碍，那是摧残！
每个学走路的孩子应该都有过跌到爬起的经历，他们体会到了克服困难的乐趣！
没错，“好的老师比什么都重要。她牵着孩子的手，帮组孩子克服枯燥和障碍；去感受知识给人带来的愉悦。“
最后一句无从谈起，我根本没有这样的想法。.

年级的划分是根据大多数孩子的程度决定的。一流的学校首先有一流的师资，再加上一流的生源，高效的结果少掉一年很正常，对他们而言也是循序渐进的过程，并不是在一年里压缩掉了下一年的课程。（但这里面的孩子有一部分却是靠牺牲掉许多东西来赶上的就不可取了）.

是比较难，需要家长很多的耐心和技巧，但至今为止我觉得自己做到了，现在我儿子在阅读《法布尔昆虫记》，很开心（刚刚团购拿到手），他做奥数也很起劲，但最令我欣慰的是他能在遇到困难时懂得鼓励自己，心情差时知道积极的调节自己的情绪……嗬嗬，很不谦虚吧，等上了小学我希望我们能做得更好！我希望他能在收获知识的同时收获快乐！（我不敢吹牛他长大一定能有所建树，但我相信他在同等生活境况下，他是较为快乐的！）
只要家长有这份带孩子足够的爱心，大家都能做到！.

说来说去，还是费用问题，就象买车，是手排还是自排，谁信手排有驾驶者的乐趣啊，这么堵的路手也酸死了，还不是钱不够多惹出来的。选学校也一样的。我说话可能比较直。


嗬嗬，我有位北京的女友买了自排，总会逗我们乐“澳哟，我这一脚下去够我炒俩菜得啦“，把车当代步工具的人一般是不会体会什么驾驶乐趣的，但我也同样见过真正迷恋车的人，车就如同他的恋人，驾驭的乐趣自然是不可少得喽。.

谢谢!宝宝的智商都相差不大,掌握的dd无非是此长彼短而已,情商的确不容忽视.

教育的目的是有一天可以不教——我很认同之句话。
孩子小的时候很需要家长，渐渐的就不用我们花太多心思了。.

再回到主题：其实，任何学校都不是为某个孩子量身定做的，只能取大利存小弊。.

形象!生动!哈哈~.

哦，谢谢谢谢!我记下了.8过,上面的话言重了,不敢当.WW是个藏龙卧虎的地方，我已经看到了自己有很大差距了！感谢W网，感谢W网上热心的BM们！.