总觉得孩子要有有一定的基础以后去上外教的课会比较有效。否则那么昂贵的费用，孩子根本听不懂，很浪费的。自己的计划是等孩子初二初三，夏令营的时候集中跟个２个月老外。那时他的词汇已经达到一定的积累，集中的训练会有比较好的效果。.

引用:

原帖由 我是西瓜 于 2010-1-24 21:33 发表

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那孩子说中文前，是以什么语学的中文呢？中文和英文不都是语言的吗？
学一门语言能真正的好的运用它，首先是听说，然后是培养语言思维能力。最后才是理解。如果理解放在第一位的话。是不能很好的运用外语 ...

我们现在是英语作为外语学(English as a foreign language)。如果家长要当母语学，就从小放到英语国家去好了，回头来再把汉语做外语学。思维是慢慢培养的，没有词汇的积累没有基本知识的积累先培养外语的思维可能吗？当然有钱的家长，一心培养香蕉人的家长完全可以从小让请个老外做保姆，从最开始就说英语。.

那是你没有见英语作为NATIVE LAUGUAGE学的。我见过大把。孩子的英文相当好，最小的五岁，六岁，能够用英语复杂的交流和对话甚至阅读复杂的原版文章了。当然比不上天天呆在美国的。他们不需要外国保姆，父母都是中国人，有个家长自己一句英文还不说。出来比AS SECOND LAUGUAGE的水平相对的是好很多。
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那是当然。我们的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＲＡＧＥ　是中文啊。怕英语是你的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ吧，所以看不懂我写的中文：　我们的孩子是把英语做ＦＯＲＥＩＧＮ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ　读的，而不是母语，我们的母语是中文。什么是母语？就是你开口说话以前就存在的那个语言环境的语言。

不要没见过的就以为不存在：不要再重复这样没有实质意义的话了。我想请问，能负责任地来教说中文的孩子英语的英美加并有他们国内相关机构推荐的外教班，小班制不超过８个人一个班，每个人的学费是多少（单位自己加）？　孩子学一年以后，如果不继续跟外教，３年以后他的口语水平能保留多少？１０年以后口语水平能保留多少？连续学３年的话，费用是多少，停下１０年不上外教课，效果又能保留多少？
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关于你说的词汇等。在教词汇的时候同时是可以培养英语思维能力的。光会词汇是不能准确的运用的。英语不是用一堆词汇堆积起来就能够交流的。因为很多词汇在不同的句子和场合中的意思和用法不同。
不知道你的英文如何。如果你的英文很好，估计不会说这样的话。如果你的英文相当好。我就无语了。因为我认识的英语出身和以英语为交流职业的一般深知英语思维能力的重要性。这不是会词汇就能出来的。当然词汇很重要，但词汇不是只有中教才能教。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋我的英语不是ＮＡＴＩＶＥ，汉语才是我的母语。想必你是和我相反吧。所以口口声声对说中文的孩子说按照母语来教英语。你去看看对于母语是中文的孩子，我们的语文课是怎么上的。外教可能按照这样的方法来教说中文的孩子英语吗？　英美国家国内的英语课是这样教的吗？一个人掌握母语是这样上课教出来的吗？一个人的母语不是英文就不是英文了，你没有能力把他改变，除非你重新生他一编，让他回到０岁，然后放到说英语的国家去。那么，一个母语是汉语的孩子，学习任何别的语言都只能是学外语或者是第二语言，而且要根据学习外语的规律寻找最有效的方法去学。这是语言学的基础。不懂语言学，谈何英语教学！.

有，恰恰外国人还真有一个。可惜不是母语英语国家的。分文不取，还倒贴钱在中国广西乡下教书十年。
我看很多机构教语文也不是免费的啊。
不明白你的意思。
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不是母语英语国家的老外教英文，与母语是中文的中国人教英语有什么差异呢？难道真的是外来的和尚好念经么？
绝对没有诋毁老外的意思，很多老外在中国作很大的贡献。只是国人的崇洋心思实在太浓重了。.

还有，语文课之前，孩子都已经能用中文流利的说话了。首先要会交流才能去学好更深的语文课，见到两岁还不怎么会说话的孩子到学校上语文课的吗？我们零基础的孩子的英语就和婴儿一样的。什么都不会说，当然不能期望他们和美国小学生一样了。
首先要会听，说，思维，交流。写才会好。

英语和中文一样，是门语言。不是什么物理，数学特别的学科。NATIVE WAY就是指学习语言的一个自然过程。
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看来我的中文把你看得思维更混乱了，还不会用中文思维啊？

孩子的语言从出生到一定的语言能力至少要４－５年，看看５岁的小孩的语言能力和１０岁１５岁孩子的语言能力的差异。可是学外语，因为如果集中学，初中生到成人可以在１－２年内掌握到相当熟练的程度。如果非要放到所谓的按照习母语的方式去，不是更有效，而是效率更低。.

好了，多争执下去也没有大的意义。明白人总归看明白了，要故意混淆的人总归要混淆，其意图也只有自己明白了。

总而言之，个人的看法：

现在国内的形形色色的培训，都看准了大家的心理，看到这个行业好赚钱，阿狗啊猫通通上。拉个洋人，不论美洲欧洲非洲，不论白人黄人黑人，有个老外就把费用提高一倍多。这是一方面。

第二方面，就算有合格的负责的外教。少儿时期，外教最多就是给开开眼，让孩子有这种英语是交流的需要的意识。真正学习英语还是要扎实听，背，记。其实如果能有卫星电视的英文卡通频道给孩子看看很不错的。当然这些英文频道也是应该有点基础才行，普通孩子到３－４年级。更启蒙级的最好是宏恩的三只小猪等，这些是中英文夹着讲故事的，对于完全没有接触过英语的孩子很有效，孩子会很快喜欢英语，而不是讨厌。

第三，对于外教，孩子前面自己的看法。要等到孩子有一定的积累，集中地和老外练口语。比如英浮的一对一２４小时的那种，效果会很好。当然费用可能会很高。个人曾设想，上海这么国际化的城市，多交老外朋友还是很好的，大家互相学习。其实就是全天候的英语口语陪练了。孩子到５年级程度不错的话，可以在网络上找个国外的笔友交流也不错。就是逼着用英文表达的意思。算真正的交流了。.

你说的一两年成人就学好的能达到复杂交流，能谈天文地理，能写BBC文章的是没有的。所谓的高效率也是没有的。说出来的和写出来的还是只能和中国人交流的英文。
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你去看看马克思学掌握一门外语用多少时间？.

非常在理的讲法。.

87#Hatty_1218 0 3 Hatty_1218 (没有心情就是好心情) 发表于 2010-1-26 10:28  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友  备注  
回复 85#sheila妈妈 的帖子
我更加坚定了传统英语学习是第一位的，而且学习要参加考试考级，外教学习不能指望多大，看别人有怕自己没有，又不是特别差钱，就读吧

不敢认同！
你把孩子丢给1周1次的培训课堂，自然不可能有什么明显效果。
但外教课，给孩子感觉和语言实践机会，同时给家长指引方向，但耕耘永远要靠自己
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理性的妈妈，值得学习。.

用外教来记单词和练听力太浪费了，至于语法，其实不用刻意去学，好多孩子可以正确使用多种时态，但不知道什么叫过去时和现在时。对于外教，我一直不觉得在英文学习中有太大作用，学习英文的方法和学习语文的方法是一样的，大量的阅读是不二法门。
另外，有一种学外语的网站，很多人在上面发帖子找人练习中文或英文或什么什么文的，有很多在上海的短期的游学生，非常希望能有机会找个中国家庭练习练习中文，看看中国人的生活，你可以在网站上联系他（她）们，安排一起玩一天什么的，不过，他们的中文都差得很，大人要能沟通，否则会比较麻烦。如果有喜欢的老外，在他（她）在上海的几个月里，你可以经常请他（她）到家里玩，除了吃点喝点，没有任何费用，有些老外客气的，出去吃饭都是AA制的。
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真是有用的消息。想办法去联系一个。全家都可以练口语。哈哈.