[数学] 请教小二数学

只要跟着孩子一起学习的爸爸妈妈们都可以回答上来的。
27/3=9 表示把27分成3份，每份是9。这一种解释最容易理解，因为数字出现的顺序和算式一样，等号的左边是已知条件，右边是答案，符合数学的常识。
第二种解释就比较搞人了。正常的解释我认为应该是：把27分成每份是3的份，可以分9份。意思大家都理解，但表达很拗口，而且语言还有些不通，前面有位家长提到有无单位的问题，有单位既是把这个问题放到具体的情境中，它就有了意义，是容易解释的，比如，现有27个苹果，每3个为一份，可以分成9份。但是出题的时候是经常是没有单位的。于是老师们为了简化，就规定了“27里面有9个3”的标准答案，答案很简单，后果很严重：
学生糊涂了，成为了数学教学中的“难点”
家长明白了，大学毕业也有搞不定小学生的时候
老师得意了，不要以为小学老师容易当，还是很有“技术含量”的！
但是，搞清楚这个问题有什么意义呢？我相信作不出的家长一定不是无知的人，生活、工作也没受到什么影响。
这个问题充分表现了我们小学数学教育的无聊。希望大家共同来反对这种弱智的教育。.