请在协和的妈妈们来谈谈，你们是如何考虑先锋班和国际部的呢？我们明年读小学。如果选择协和的话，很纠结是继续国际部呢，还是先锋班。

国际部当然很轻松，愉快。但是任何国家的好学校都不可能靠“轻松”考上去的。先锋班的上课时间更长一些，中文，数学都更难一些，会参照中国的教学难度。但是，每周那么多兴趣课和体育课放着，相信也会很愉快。圣诞音乐会的时候，礼堂里也坐着先锋班一年级的孩子们，带着同样的欢快笑容，上台表演的节目非常精彩。如果都是很愉快的话，那我更希望孩子能够在学校里多学习一些。

英语肯定是国际部的学生学的更多，但是先锋班的英语教学时间也挺长。我们再加强课外补习的话，是不是就可以弥补英语教学的差别？这里有没有同时了解国内先锋班和国际部的英语教学水平的妈妈？

另外，有没有妈妈在择校时也考虑过平和国际部？其实平和离我们更近一些。感觉平和的国际部大概比较类似先锋班，靠增加英语课来提高英语水平，而不是像协和国际部那样用包班制让孩子更贴近英语环境。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-21 10:39 发表
平和的国际部办了好多年了，好像评价不高，你可以打听打听原因。

我是因为一直对协和集团印象不好，所以没有选择协和。

我是因为最近碰到几个妈妈都是平和国内部的，都对平和的评价很高。提到国际部的时候，说是好的老师是先给国际部挑，所以我才动心的。另外平和离家近，就算要接送也方便。

协和集团不清楚，协和双语是现在孩子已经在里面读国际部的大班了，可以直升国际部。孩子非常快乐，活动很多，老师们也非常认真。但是，我总担心国际部的教学会不会太愉快了，中文也没有先锋班读的多。所以纠结于在明年正式小学时，是直升国际部还是考下先锋班。孩子的英语还不错，就算读先锋班的话，也会在课外继续补习英语。.

引用:

原帖由 水晶晶 于 2011-12-21 12:07 发表
平和国际部当年我们考上了，但后来感觉他们的管理模式是中国校长管理着外教，用中国的理念+英文发音进行教学，不是我们期望的模式，所以放弃了

大概上海的国际部里面，西方思维管理的只有协和双语和包玉刚的，其他的基本上都是中国思维管着一批外教。不过，如果孩子们很开心的话（没有考试压力，没有竞赛压力），中国思维管理会不会也有其优势所在呢？

不过，现在孩子在协和很开心倒是真的，也更自信了。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-21 10:39 发表
平和的国际部办了好多年了，好像评价不高，你可以打听打听原因。

我是因为一直对协和集团印象不好，所以没有选择协和。

以前也曾经听朋友说起过，对协和集团某位领导不感冒，所以认为这个集团不会好。这让我觉得，送孩子去读协和的学前班只是过渡，小学还会择校读其他学校的。但是现在读了两个月，越来越喜欢这个学校，同学的妈妈们也同样非常喜欢这个学校，和体制内的教育确实有很大不同，在这里，我们看到了老师对孩子的尊重，因材施教。孩子们在这里学会的不只是英语，还有很多其他品质（可能在公立学校中不是那么重视的），比如分享，感恩，关爱他人，团队精神，和自主自信。

学校的好坏，和校长很有关系，我猜想那位外籍校长，确实把他在国外丰富的学校管理经验带到了浦东协和，为这里创造了一个开心的学习环境。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-1-17 01:26 编辑 ].

引用:

原帖由 tommi妈妈 于 2012-1-16 19:32 发表


这与父母的理念高度相关。
比如我孩子幼儿园这一届，我只知道1个去了公立，1个去了协和先锋班，其他基本去的都是国际学校或双语学校国际部。
无疑，这在上海这么多幼儿园中是极少见的。

就我个人和周围一些 ...

协和的这个大班，确实给了我，还有另外几位家长很大的惊喜，比我们原来设想的要得到的要多。它很好的展现给我们，西方思维的双语教学是如何设置它的教育体系和风格，如何以轻松快乐的氛围让孩子们成长。其实班里几位家长，包括我自己，本来小学都有其他目标的，现在也都在犹豫，是否就直升协和了？

前几天是家长日，老师们安排了一对一的面谈。外籍主教老师说了很多Derek的闪光点，让我看Derek的出色英语作业，让我这个妈妈象是再一次了解孩子一样。我平时对Derek的要求很高，总觉得这点那点不如意，现在一下子发现那么多闪光点，哈哈，虽然清楚知道这是外国老师的习惯，总是夸奖孩子，但是心里也是欣喜的。就连那最后的一点点“但是”的缺点，也觉得是可以接受并相信他会改变的。

不过，协和的先锋班应该也是选择之一吧，毕竟中文学的更多更深。上周，在国际部三年级的教室里，我看到墙上贴着的英语作文水准比中文作文要高不少。而且我在先锋班的课表上看到更多的选修课程，比国际部更多。不知道是否可以选择国际部，但是选上先锋班的中文课呢？对于数学，我看了协和国际部的数学课本，就实用性来说，已经足够了，非常有趣的教法，比一遍遍让孩子做习题好玩多了。.

啊？一年级才开始学写字吗？可是，现在学前班已经开始学了，每周教4-6个中文字左右，然后回来要作为家庭作业要写的呢。拼音是下学期教。估计这批学前班的孩子升上去适应一年级没有太大问题的。

惭愧下，我大概就是属于觉得老师教的太慢的家长，不过也就是私下里想想，从来没有提出过。因为和我们以前读的民办幼儿园来比，这里的进度真的属于非常缓慢啊。估计如果真的读国际部的话，还是要给他课外补习下中文写作的。但是，如果是这样的话，会不会干脆选择先锋班好呢？真纠结！ 真希望多认识几位先锋班的家长，可以对他们的课程多一些了解。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-1-17 22:19 编辑 ].

当然，作为选择国际部的家长，对于中文学习确实更加看重的是中文的运用能力，而非分数堆积的标识。所以才会困惑，如何在70%英语，30%中文的教学环境里，尽可能于那30%的有限时间里给到我们所需要的中文能力培养。

在入学前，我听招生老师说，中文教学会依据学生的能力，分到四个不同程度的班级。不知道现在是否如此呢？在最高程度的班级里，中文老师的水准如何，是否有能力教授到中文之美？.

太好了！如果有这样的一群伙伴在一起，真的会很棒！到时候可以向学校申请一下，看是否可以提供活动聚会的场地。我看到旺旺上晴晴的妈那里有一个外教的戏剧俱乐部，不过主要是排演音乐剧。她也是协和的家长，到时候可以联系下，是否可以互通有无，看是否可以创建协和自己特色中文学习团体，融汇中文，人文，戏剧，历史等多方面的综合知识。不在乎孩子学多少，只在乎孩子是否有这样一个管道，接触到这些知识，有浮浅的了解，如果有兴趣的话，孩子凭兴趣都可以深入挖掘和自我学习了。.