有幸被点到名字了，而且孩子预初阶段也在学这两套教材，所以就说上几句；WW上都是家长谈育儿，没有专家之说；先上WW的，只是工龄长一点，帖子多几张，谈不上前辈，大家一起探讨，有所得就好。
其实，二升三，或者三升四的孩子的确面临一个英语教材和课外学校的选择问题，首先是帮孩子设计英语学习的框架，然后才是选择教材和学校。
1、课外英语应该是学校英语的互补和拓展。如果是外国语小学，学校英语课程基本够了，再选一套系统性的教材的迫切性不是很大，所以，我在EF看到世外小学有孩子出来学的，数量不多；如果是非外国语小学，学校只教一套牛津英语，孩子在课外还有时间和精力，应该在课外再选一套系统教材，从二年级和三年级开始都可以。
2、课外英语选择，应该适当考虑小学和中学的衔接。如果幼儿园是英语启蒙和兴趣教育，小学一、二年级是英语入门教育，那么，三年级到初二是非常重要的基础教育，我觉得，这个阶段要同时完成两项任务，以前帖子里也说过，就是提高素养，应对考试。
3、提高素养，我这里引用两个学校或老师的教学理念（不是鼓动家长去读这两个学校），这两种教学理念一直指引我安排孩子的英语学习。
一是英孚的培养目标：听说读写全面发展，词汇语法扎实基础，自信、流利、地道的演讲者(大意如此)；如果在这个阶段达到这样的目标，英语交流沟通应该基本解决了。
二是俞旭华老师的说法：在上新概念二册之前，用什么教材打基础都是可以的，新概念一、牛津、3L、新世纪、剑桥等；而当孩子从初级阶段的接受为主，转到初级到中级转换阶段，实现自主表达(口语交流和书面表达)，最好是在小学高年级和初中低年级阶段，用二年半的时间，慢慢精读新概念第二册，打下扎实的基础，到时升读第三册最好，可以上到一个更高的境界，转读其他教材也行，基础扎实了，一通百通，参加等级考试更是顺当，应对中考应该是高分成绩。
4、应对考试，小升初没有考试，但为了在择校时敲门更顺利些，孩子要参加等考、考章和竞赛，多拿些证书来敲门，而等考、考章和竞赛涉及到听力、阅读、口语、作文、词汇、语法等各个方面，所以，考前和赛前的辅导只能是点式的、应对型的集训，还是要靠扎实的基础来过关得奖的。
所以提高素养和应对考试不是对立的，而是相辅相成的。比如英语全面发展、基础扎实了，应对各种考试、等考、考章和竞赛都会取得好的成绩；而连续性的等考可以系统复习听力、词汇和语法，单项性的竞赛对于英语专项能力会有阶段性的提升。
家长应该先明确自己孩子课外英语的目的，以及阶段性所要达到的目标，然后在考虑合适的学校和教材，这样就会顺很多，避免跟着市面上流行的教材走，或者期望短期内出效果而不停地转学校。
这张帖子谈些自己的体会和想法，至于教材，大家都谈得很多了，我有张帖子谈预初英语学习的，谈到不少关于SBS教材和新概念教材的，就不炒冷饭了。 .

LZ求助两套教材哪个更合适？应该说是都合适，看孩子的兴趣取向，以及家长的阶段性重点。
因为只知道是二升三的孩子，其他英语学习信息不详，就我自己正在用这两套教材的体会，谈点面上的建议。如果家长有时间和精力，孩子也喜欢英语，建议两套教材串起来学，在三年级到八年级(初二)进行合理组合：
1、三年级、四年级在外就读SBS一册和二册为主，侧重听说，读写慢慢跟上，确实有难度的做个记号，以后再加工；这时候，可以在周末和暑假利用一点时间，通过看新概念一册的教学光盘，加适量的辅导，自学完成新概念一册，侧重语法点。
2、五年级、六年级在外就读新概念二册，选择进度慢一些的，一周一课，暑假里一周两课，扎扎实实打好基础，词汇、语法、阅读理解和写作全面提升；期间，可以把SBS一册、二册当时没能搞懂的地方重新讲解和练习。
3、七年级、八年级有两种选择，主要是看初中学校使用什么教材：
(1)如果初中学校使用SBS教材的，那么在课外可以继续升读新概念三册(针对少儿的教学课程，不要跟成人同班学习)，初二时读完第三册，初三转为准备中考；
(2)如果学校是单套牛津英语的，则继续升读SBS三册和四册，根据孩子实际情况掌握进度，不要求快；而双休日可以通过收看新概念三册的教学光盘，加上一定的辅导，完成新概念三册第一轮的自学，重点补充词汇和语法。
预初阶段如果能够读完并基本掌握SBS一、二册加上新概念二册的主要内容，初一初二再增加SBS或新概念三的部分内容，口语和书面的英语基础应该很扎实了，应对竞赛和中考也比较自如了。.

SBS教材，如果有中外教一起教，效果会更好些；估计外教偏重于口语，中教偏重于语法和写作。
三、四年级读SBS1估计还行，要说二册，可能会难度大些，如果不强求进度，可以先读懂容易理解的内容；等下学期发下SBS二册，听听世外老师谈谈二册教学思路，再谈些自己的体会。.

以前在乐加乐上三级辅导班时，认识几个读AQA的家长，知道那时AQA用的是另一套原版教材；现在改用SBS教材，我也很久没去乐加乐了，没机会跟校长和老师探讨一下SBS的教法；我不大明白为什么要把SBS2的教材放到低年级学生去读，应该是小学高年级和初中生读才合适啊，太多难点的话，孩子会有畏难情绪的。.

我们是预初上第一册，初一上第二册，初中生和小学生，学起来的感觉肯定不同，相信乐加乐学校也会采用不同的教法；当一个班里不同年龄、不同英语程度的孩子在一起学，给老师的挑战也是很大的。.

WW上家长真是见多识广，难不住的。.

这只是教材组合的一种方式，因为自己在用这两套教材，所以提出一个组合的建议，其他好的教材也有不少，看学校的安排、家长的取向以及孩子的兴趣所在。没有定规的，适合自己孩子的、学下来效果好的，就是好的教材组合。
之前收到一位家长的短信，孩子学了剑桥少儿的一级和二级，因为参加等考二级，停了一段时间，问要不要转其他教材。其实这要看剑桥读下来是否喜欢？是否有效果？如果好的话，不是很有必要换教材，剑桥少儿读完后，接着KET、PET、FCE，估计一直可以读到高中吧，也是很好的系统教材衔接，而且还有对应程度的剑桥英语等级考试来衡量英语水平，也是不错的选择。.

您自己可以看看教材，让孩子读上几段，再看看班上孩子的水平是否差不多。
我们现在是初二读SBS第二册，当然中学生的学法跟小学生的学法不一样，我没到乐加乐了解过他们让二升三学生读SBS2的理由，不大好说，请MYLADDER老师说说，复兴阶梯有没有这样的情况？.

讲的很有道理，尽管新出了很多教材，但新概念和3L作为经典教材，永远有价值。
现在SBS遍地开花，而3L只有不多的学校还在坚守阵地。.