今天看了一档《杨澜访谈录》，采访李永波。李指导是我最为敬佩的少帅，有个性、有气度、说真话、有驾驭明星球员的能力。其中的一段话，会让我受用终生的：
李永波对张宁——夺取奥运会女单金牌之前想退役的大器晚成球员——说了一段话：你有潜力，如果没能拿到世界冠军，那就太可惜了，你现在是被羽毛球“驾驭”了，什么时候你能够“驾驭”羽毛球，那一定能拿到世界冠军了。
现今的WW中学版，各类学校排名、中考排名铺天盖地；就连我写育儿体会的帖子里，也有家长好奇地想知道小H的年级排名。我当时没有立即回帖，是因为我的帖子一向主题分明，谈英语学习的“十次跨栏”，就不想扯进不太相干的内容——比如期末考试的排名。
今天，听了李永波的话——不要被羽毛球驾驭，而是要驾驭羽毛球——顿悟，说说小H的年级排名，其实也无妨——不被年级排名“拖累”，不被年级排名“驾驭”。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-8-5 14:16 编辑 ].

小H的托儿所和幼儿园——普通、公办、就近、轻松，没有额外的外送读书，没有论坛上拷贝的“天才儿童”培养计划，只是在大班下学期加了一份周六下午二小时的YOU&ME阶梯儿童美语。而正是这份YOU&ME课程，成了小H英语跨栏的“第一跨”。.

小H的小学也是就近，选了新开的盛大小学，成为第一批学生——袖珍的学校，袖珍的年级——当时只有两个班级，80多个小同学。
小H的第一个学期，期中考试的成绩单下来，H爸和H妈也都不大敢相信自己的眼睛：
语文：100
数学：100
英语：100
因为小H在幼儿园是很普通的小女孩，除了YOU&ME课程之外，最多H爸在家教她多认几个字，H妈教她做几道很简单的算术题。我们想，也许是孩子学习比较认真仔细一些，拿到了幸运的“三满分”。
第一学期期末考试：
数学：100
英语：100
语文：99
第二学期期中考试：
数学：100
英语：100
语文：100
第二学期期末考试：
数学：100
英语：100
语文：98
(标注：一个99分和一个98分，我记不清是语文还是数学，暂且算在语文上吧).

老哥真是夜猫子哦——夜半查岗的说。 有点像偶老爸当年在《新民晚报》当夜班编辑。.

第二学年起，小H班上来了新同学，也是班上和年级同学们公认的优秀学长，年级排名顺序重新布局，小H不再是一枝独秀——形成了一组同学的你追我赶，当然，学长的各科成绩是明显领先的。
这时候，小H的成绩基本在年级前几名，我们家长的感觉，反而是好过原先的年级排名第一。因为在很小的年级范围内，过于注重排名第一，其实不定是好事，真的像是在两个班级的井底看天；而一组同学之间的相互佩服、相互学习和相互竞争的良好氛围，对孩子的成长倒是有利的。
在后来四年里，小H赤着脚追赶“优秀学长”，充分激活了自己的潜能；尽管一直是有差距，但差距在慢慢缩小；到邻近毕业的学期，有的学科成绩平齐了，有的单项英语等考成绩和竞赛成绩还时有超出。
在学有榜样、赶有方向的成长道路上，全方位的收获，比着年级排名更为丰盛。
学长后来去了徐汇中学理科班，在几次竞赛和考试时，也是有碰到。学长创下的一项英语竞赛纪录，恐怕也是后来学弟学妹们难以打破和试图超越的——在上海市小学生科普英语竞赛中，两次获得上海市一等奖，两次登上教育会堂的领奖台上领奖；而在后面赤着脚追赶的小H，两次获得上海市的二等奖，两次去了教育会堂领奖，看着台上学长的领奖风采，激励着自己早日也能登上一等奖的领奖台。我想，小H的初中还有两年，高中还有三年，从曾经的二等奖到未来的一等奖，应该不是遥不可及的梦。
(标注：最近跟小H一起看日本动画片《网球王子》，“学长”一词耳熟能详；小H的这位学长，比同班同学大一岁，称之为“学长”也是恰如其分的——年龄大一岁多，学习也领先很多).

相对而已，才80多人的“袖珍年级”，对于年级排名不能太当真的，所以，后来学校也鼓励外出参加英语等级考和各类竞赛，让孩子们到更大的天地里去学习和提高；最初的一级、二级等考都是学校组织辅导和参加考试的，最初的科普英语和听力竞赛也是学校组织报名、培训和参赛的，至此以后，我用更多的精力让孩子到课外学习读英语，参加社会等级考和校外竞赛。学校的排名，能够反映孩子学习的很大一部分情况，但不能过于绝对化。.

谢谢楼上各位前来会帖。
上午到新概念学校付费，下午陪小H到科技馆参观展览会和看电影，21天高口课辛苦了，小小慰劳一下的说。.

侬家宝宝开学后，马上就会碰到所谓摸底考、月考之类的排名，排名有些参考作用的，但太过绝对的话，就会产生楼上有的家长说的负面作用。.

“孩子小学时要求前3（基本上第一）、初中时要求前10（基本上前3）、高中时争取前100（希望能够前50）。（与遇到对手强弱有关）”。
侬的讲法有些道理，有些小学领先的，到了中学没法继续保持好名次，倒不是自己的水平下降，而是各路强手云集一起。所以，名次要动态的看。.

侬是做老师的，分析得蛮透彻的。对于排名，家长可以看淡一些，可学校开起家长会，就是拿着排名榜说事的。总分、均分，上升多少位、下降多少位——听多了，没劲。
侬做的利弊分析，我也基本同意：小H是好胜心很强的女生，还算经得起排名的刺激，当自己有能力学好但考分不理想时，鼓足勇气要赶上去；但如果老师和家长老师拿着排名来敲木鱼，而一段时间排名仍没起色甚至还在下滑，那孩子有可能经不起排名的挫折，名次退步的。.

老Peter的帖子是要重点回的，或许会再开一个新帖，专题与老Peter谈年级排名与中考准备的话题，题目也想好了——《两年后的初升高，从现在开始策略布局：跟老Peter未雨绸缪一番》。.

排名有时会带来孩子之间微妙的心理变化，负面作用也是有一点的。不要说读书的孩子，WW上又何尝不是如此，像本帖和一些好贴子上大家敞开心扉交流的也是越来越少了。竞争不当，也会扭曲孩子们的心灵的，所以，家长的心态首先要好，否则，言谈话语之间，影响着孩子的待人接物。
小H有点傻乎乎的，晚上接到同学问功课的电话，总是放下手头的活儿，帮助别人救急，然后自己多开夜车，我倒是觉得这种互助精神很好，不管能从别人这里得到多少帮助，自己力所能及的，先“贡献”一点出来——尽管她的水平还不咋地。.

交流的话题，课内课外都有内容可谈的；看上去H爸写得多，付出的多，实际上我得到的启发和帮助不少于自己付出的，进出口基本平衡。.

心态好的家长，赞一个！我在一次跟帖时，说过一句话，跟您的意思差不多——得意不忘形，失意不失态。.

自尊心强是推动孩子克服困难、勇往直前的重要特质。作为家长，我引导孩子看综合素质提高和在综合排名上的领先。
这个综合排名：平时年级的排名会占到一定比例；在初三区里模拟考的时候，的确还要看孩子在区的排名；在重要竞赛上得到的等第奖，也是重要的参考依据；另外就是孩子自己特长的培养，能够达到多少领先度；还有就是全面发展上的思想品德和行为准则。.

这个综合排名，是我作为家长，对于自己孩子的综合评定。里面会用到一些学校的排名，如年级考试排名和初三区模拟考的排名；而后几项是我自己加的：竞赛成绩，特长培养和思想品德。有点借鉴学校推优的思路——考试成绩+荣誉加分+竞赛加分。.

初中孩子的定力还不够足，对于排名之类的关注，还是会受周围环境影响的；到了高中阶段，或许会好些？
只是家长能够把握住就好——从WW的风气来看，家长似乎比孩子更看重排名的说；也就初中、高中、中考、高考这几个排名榜，倒腾来，倒腾去，乐此不疲哦。.

“高考前后，家长比孩子更在乎、更紧张！”
我们离高考还远，还没有直接感受家长的紧张；过了这次暑假，开学后生了初二，比较直接的感受会是新初三学生的逐渐紧张气氛——慢慢上紧发条。
家长关心排名，我本是不反对的，多一些信息有助于帮助自己选择孩子适合的学校，特别是考王爸那些中考和高考分析贴，也是WW的支柱之一。只是作为家长，关心的面可以集聚一些，信息爆炸时代，反而容易迷失方向的。.

中考还有两年，现在还没有紧张起来，只是一些提前考虑的思路、策略性布局和课程接轨的安排。.

说五年其实也没错，中考和高考，对于学生和家长来说，确实是两道坎。关于初升高择校的信息实在太多，我现在是集聚一些，主要看有关联的。
整体性的考虑，肯定是要有一点，对于周一到周五的课程安排，家长肯定是调控不了的；而对于周末的两天的部分时间，寒假和暑假的课程安排，的确要有一些整体性的考虑。比如：
1、钢琴，小H今年暑假考九级，明年暑假考完十级。
2、新概念，今年暑假读到三册的40课，秋季开学从41课开始，明年暑假全部结束；前天付费，跟俞老师也提前一年打了招呼，明年暑假可能会缺掉几节课，另外再补。
3、口译培训，今年寒假上过中口培训后，暑假里接着上完高口培训，明年暑假里就不安排英语培训了，留出时间给数、理、化。
4、英语竞赛：选择重要的参加，无管的根本就不报名了，连信息都不浏览了，无关帖子也不回了——潜心备中考。
还有很多哦。.

您这个问题，我已经在哪个帖子里回复过了。
英语的听、说、读、写都过关了，去弄口译比较好。.

“沪江网口译频道”是我经常浏览的网站，上面有《口译入门》介绍：
http://tr.hjenglish.com/sia/
“教育人生网”也是我经常浏览的网站，上面有关于口译学习和考试的介绍：
http://www.edulife.com.cn/zt/kyjx/

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-8-5 23:14 编辑 ].