近阶段我总结下来，自己孩子小学五年的英语学习安排，大致分为“四部曲”或“四合一”：
1、学校学业英语；2、英语学业考试；3、课外补充英语；4、各类英语竞赛。
这一篇的话题主要是课外英语。学校英语课程吃不饱的，孩子在英语方面有兴趣的（这点非常重要），家长有时间送读、陪读的（这点也很重要），可以在周末选一、二家理念先进、认真负责、质量保证的学校，增加一些课外英语。外教当然很好，中外教结合的也不错，好的中教用全英语上课，效果一样好。（1）一、二年级可以侧重口语听说，掌握基本口语双向交流；（2）三年级起增加基本词汇、基础语法、听力、阅读，基础会更加扎实，同时也能提前参加一级等考；（3）四年级起增加小短文写作，8句到10句，把一件事情能够说清楚；（4）五年级增加一些简单的英译中，主要是看着英文能够说出中文意思。
目前引进版教材和原版教材都是非常好的，比起我们小时候读英语不知丰富多少倍。但太多的教材也带来问题，一般家长无从下手，听听人家学了都有进步，自己也去买一套，或送孩子去读辅导班；书用在自己孩子手里，或自己孩子上了辅导班以后，没人家孩子那么有效果。所以，选教材不在多，而在精，认认真真从头学完，有时间再回头翻翻，像新概念、HF和TB等经典教材可以长久收益，传代学习；选学校也很费神，我选对学校和任课老师，一般不再换，全部学完以后，再选合适的。

【谈课外英语学校的一站式课程设置和服务】
在myladder《螺旋式上升》主题的帖子里回了一贴，转贴过来，作为参见：

家长如果略懂英语的，可以自己根据孩子的能力和特点进行课程组合，比如我自己，边陪读边摸索，带着女儿走了一条学校、课外、等考和竞赛相结合的“四合一”课程，算是一步一步踏得较准，没有落空；家长如果对英语不太熟悉，那就选一家能从小学读到中学（至少是初中）的英语学校；更换学校和课程有一个麻烦，课程之间总有重复的内容；
EF是一种一站式：小学起读HF，有六级，接着预初TB4－9有6级，如果一年一级的话，12年，从小学读到高中；如果部分8个月一级，部分1年一级，要读9年，从小学读到初中毕业；以现在价格6500元/年，长的要7－8万元，短的要5－6万元；读一个阶段（比如小学的HF或初中高中的TB）当然也可以。
复兴中路的阶梯英语也是一种，可以去咨询一下，我看过他们的课程进度：“阶梯英语”一级级读上去，直到小学毕业，每一级都有考级和证书；初中接SBS；当中还可根据孩子的程度和家长的意愿，插进等级考一级、二级和金银铜章的考试，另外，中外教并用，属于性能和价格比较平衡的搭配。家长如果对英语不是很熟悉，没法自己搭配课外课程的，读这样的学校倒也省心，一站式直到初中毕业；如果阶梯学校能够结合现在外面的竞赛，加入一些考前的短训班（如科普英语阅读、听力训练、现场小作文训练、世博口语演讲训练等），则似乎更加完备，包括代为报名、代购教材等辅助服务；高中阶段可以再作打算，估计高中阶段功课很多，围绕高考，没有多余时间再读英语了。
myladder说过她将登载有关幼儿园到中学的全程英语学习衔接计划，大家都翘首以盼了。
5月12日回帖
我孩子现在读EF的TB课程，另外选了新概念二册；不在阶梯读，因为年龄大了，进不了复兴的阶梯了，真遗憾；以后参加一些活动，弥补一些遗憾吧。我看过复兴阶梯的课程衔接，不只是教口语，在阶梯A-F级之后衔接朗文的SBS，而且将金、银、铜章考试和一级、二级等考穿插到适当的级别里去，整个体系还是很合理、很系统，家长可以很省心地让孩子完成从3岁到15岁的英语学习；我觉得，如果能够补充的话，最好是在F级以后，等考二级的同时，结合进科普英语、英语听力、现场小作文这三项竞赛，开些阅读、听力和写作的短训班，既帮助四、五年级的小朋友准备竞赛，又能够与等考的听力和阅读等衔接上。
您的孩子如果在3－15岁之列，可以到复兴阶梯去做个测试，让孩子试一次公开课，然后听听老师的总体思路，相信会有帮助。
单选一个课程，还比较容易；要把幼小阶段的口语，与小学高年级后的词汇、语法、阅读结合起来，再穿插进等考和考章（以及竞赛），最好由专业老师来搭配，不会走弯路。
5月17日回帖

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-8-30 09:08 编辑 ].

离开一年级英语太久了，一时还真提不出很好的建议，请myladder和千零谈谈可能会更合适，过几天吧。
开学校的事，没想过，或许若干年或退居二线或有空闲了，找一家儿童英语学校，做做门房间老伯伯之类的角色，跟家长聊聊育儿经，兴许还行。.

您的建议非常好，您提的几种方法，我会一一试来，有效的，就坚持下去，一时不见效的，先放一放，以后有条件了，再试试。英语频道，让孩子试听过几次，对背景知识知道太少，还进不去。有关低年级孩子的读物，我找找看，再给您回个贴。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:36 编辑 ].

陪读多了，难免在孩子上课的时候，我们在休息室里傻坐，或到外面傻兜圈子。
一般，我坐在休息室的时间会多些，主要是看书看报，写一些提纲，回家在电脑上再成文，有笔记本电脑以后，也想过带去做做公务，但要辗转几个地方，不太方便，也就作罢了。
隔一段时间，会在课前、课休、课后的短暂空隙，与任课老师聊聊，谈谈孩子的学习情况，请老师指点一下家长需要督促孩子哪些方面。
有时会观察一下学校的教学环境，前台老师接待家长时的言行举止，学校领导处理家长投诉时的方法措施，以此判断一下学校的文化理念如何。
有时候，会与其他陪读的家长聊聊天，交流交流育儿的心得。
EF在家长陪读时间，在休息室里放片子，倒也不错；最近的两次孩子俱乐部时间，为家长也开出了俱乐部，第一次是教家长如何做蔬菜沙拉，第二次是教家长如何用游戏的方式帮助孩子记单词，下一次预定主题是教家长如何运用英语网站为孩子查找资料。
您提的家长讲座或家长俱乐部的创意很好，选个地方，请旺旺网上有育儿心得的家长轮流主讲，大家交流一些心得，请myladder做点评和总结。陪读的时间会过得很充实。

【HELEN儿时的父女同乐学英语】

在PUPPET和千零的帖子上，回了一段尘封多年的记忆，回想起跟女儿小时候的英语情景游戏：
一、主课文操练：you&me的主课文都是对话，为了让女儿能够掌握和运用，我跟她一起把对话分成小段，每段4－5句，然后操练几轮：
1、跟着磁带或VCD朗读，发音准确，跟上速度；
2、她做A角，我做B角；
3、我做A角，她做B角；
4、让她改编剧情，把自己生活中的场景内容替换进去（现在想来，这是最重要的环节），比如自己家里客厅的摆设，自己衣服的颜色等。
二、自然拼音和单词
1、在自然拼音的单词上标出在课本的哪一课；
2、在课本的词汇表里标出在自然拼音的哪一课；
让她在不同教材上多找找单词，注意到同一个单词，加深记忆。
3、在课文后面的单词练习中，通过例句复习单词，增加语言感知。
三、儿歌和数来宝
1、儿歌和数来宝与课文内容有关联，让她读完课文后，跟着唱读同一课的儿歌和数来宝，把两套教材串起来；
2、有些儿歌和数来宝较难，我就自己跟着磁带先学会，然后教她唱，两人一起唱 ：
（1）两人跟着磁带一起合唱；
（2）她唱女生，我唱男生；
（3）她唱男生，我唱女生；
（4）再合唱一遍。
you&me教材的优点是三套教材各成体系，又相互配合，有一本指导手册，配好每周的学习内容，有时候自己创造一些方法；那时上了两年多辅导班，遇到一个非常棒的中教，经常把小朋友分成小组，扮演课文中的剧情，孩子们乐此不疲，不知不觉中，就能把课文上的印刷英文变成自己口中琅琅上口的英文了。

【HELEN英语启蒙的三起二落】

HELEN对英语的兴趣是“三起两落”——第三次起来后就一直维持和培养到现在，否则，今天的旺旺网上不会有她的名字。
1、HELEN在幼儿园中班时，幼儿园上过一期校园英语，她不是很有兴趣，跟邻座的小男孩做小动作，说闲话，10多次课下来，一无所获，第一次启蒙失败了。
2、幼儿园大班上学期，我带她参加了一次you&me的介绍会，凭着个人当时的认知，意识到这是一套为幼儿学英语定向开发的好教材，虽然贵，学好了还是值得的，就分几次买下了全套教材；回来看了几篇课文，听了几首儿歌，认了几个单词，后来兴趣慢慢下降了；加上阶梯培训学校把我名单漏掉了，一直没有通知她上课，买了教材以后跟上课没有衔接好，第二次启蒙又没有成功。
3、孩子的转机就出现在大班上学期结束后的寒假里，孩子她妈责怪我，孩子还有一个学期就要上小学了，该抓紧时间给她认认字、学点加加减减、学点英语课文儿歌了，买了you&me教材要派用场。我就在晚上和休息日帮她一起玩了些英语功课，霏霏那时可能有些开窍了，喜欢握着笔跟着描红簿写写汉字，写写英文字母，平时每天一课you&me课文，休息日加些自然拼音和儿歌，学唱了不少儿歌，通过自然拼音的动画片子认了不少单词，我还买了一本牛津1000单词的小字典，每个单词都有图画和简单的例句，让她在书中把you&me的单词找出来，标上第几课学过的；开学后，我又到阶梯学校去反映，总算在3月份去了辅导班，直到学期结束，上了一期，兴趣开始持久了，自己放片子看，听磁带，跟着读课文。暑假了，报好了附近的民办学校，you&me继续上，孩子她妈正好单位房子大修，在家轮休一段时间，天天督促她学一课课文，写写单词和句子，唱唱儿歌，我晚上回来跟她一起看看听听练练。启蒙算是成功了，但激情还没有出现。
4、小学快开学，you&me第一期班结束，第二期班快开始时，you&me上课换老师了，霏霏的转机真正到了。新来的老师很年轻，但蛮负责的，她说小HLEN程度比其他孩子好，可以向学校总部反映一下，能不能换到高一些的班级；没几天，我带HELEN去了阶梯学校总部，找到负责老师，老师让HELEN读一段课文，唱一首儿歌，我就选了新近学的课文和儿歌，老师听下来觉得不错，同意换到其他班级去，让我等通知；过了几天，通知来了，换到漕溪幼儿园CINY老师的班级试试；CINY老师是阶梯的第一批资深老师，自己上课，还带教新来的老师，对教材教法很有一套，让HELEN试了一节课，觉得还可以，就收下了。
5、天助我也，HELEN跟了CINY以后，才真正完整系统地学起了you&me，领略带了教材的乐趣，从此一发不可收，当中又插进了CINY教的另一个班（程度更高些），一个下午，四个小时，她学得很来劲，也结识了不少好朋友（其中一个胖胖的男孩BOBY，后来在乐加乐的三级辅导班又做了一年的同学），倒也顶下来了，一直上了进两年，CINY回老家生孩子，HELEN小学二年级上学期结束；CINY在课堂上一直叫着：“Lound”和 “No Chinese”，鼓励学生多说；HELEN也许受她的影响很深，现在上英语课大嗓门、爱表达、直接用英语。
6、二年级下学期，正逢非典，外面的英语不能开班，就在家自学了3L、新概念一册的光盘辅导，洪恩的动画片光盘等；差不多暑假了，接上了EF的HF课程，一直到现在。
7、写下这一段往事，心里还真有一点点后怕，HELEN的英语启蒙不很顺利，幼升小的英语环节衔接得也有些周折，如果中间哪个环节出了问题，最赔不起的其实就是时间。如果不换班？如果遇不上CINY老师？如果不赶在CINY老师回老家生孩子之前两个班一起上完？结果会怎样？······不敢想！不能说HELEN的英语就会很差，但至少她的潜力没有用足，培养对英语持续性兴趣和满腔热情，以及掌握英语自然拼音、基础词汇、基本口语交流的最佳时机就会错过。
8、看到旺旺家长们焦急地发着求助的帖子，有时我真羡慕旺旺宝宝们——幼儿园学英语的条件（有些还是双语和外教）好过HELEN多少倍。六·一节，天公不作美，让很多户外活动成了泡影，让很多露天商摊失去商机，写下一段HELEN英语三度启蒙和老爸三起二落抓住HELEN学英语兴趣并培养至今的往事，给旺旺网的六一节添一段小故事，也提醒旺旺的BBMM们，瞪大眼睛，拿着放大镜，关注着孩子，有闪光的星星，立即抓住，快点培养，持之以恒，若干年后，一段段回忆文字就会在旺旺网上排队，申请发表······

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-6-9 17:53 编辑 ].

与外国孩子交流，应该是个很好的方式，之前，我有个同事，帮老外做翻译，他说孩子学外语最好的方式，是把他（她）扔到外国孩子堆里。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:14 编辑 ].

学校里组织一级辅导，也有很成功的。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:15 编辑 ].

学校组织的辅导有一个好处，学校英语任课老师与英语等考辅导老师紧密配合，任课老师向辅导老师反馈学生学习情况，并帮助辅导老师批改等考卷子，让辅导老师有更多的时间上辅导课。
如果孩子课外辅导学校能够开出等考课，也是非常好的课程组合，课外辅导老师很清楚孩子的程度，适当的时间加进等考，既学会了英语交流，又不失时机取得了将来小升初所需的证书，一举两得。
报一级的学生年龄小的情况越来越多，只要英语程度到了，模拟卷成绩够格，值得一试。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:15 编辑 ].

我女儿在语文、数学方面，主要跟着学校的教学进度，参加学校安排或推荐的一些课外班和竞赛，真的谈不出什么经验，请其他有经验的家长另开专题讨论。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:16 编辑 ].

希望有机会交流。看时间有否宽裕再定如何？

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:16 编辑 ].

这两天，我让孩子看了CCTV－9每晚9：30－10：00的节目，昨天是旅游节目，老外主持带着去海宁观潮和新昌大佛；今天是“Rediscoveriong China”，讲述中国残疾人艺术团(千手观音等节目)的故事，内容都很好，语言也能听懂大概。我想这档节目适合她现有英语水平，坚持听一段时间，再作考虑。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:17 编辑 ].

谢谢您的推荐，我刚才听了一段，的确是很标准的美国音；HELEN现在只是试听CCTV-9中比较浅一些的节目，还不能说完全跟得上语言节奏，理解全部内容；什么时候霏霏能够跟上听力速度和内容背景，我会让她多听一些国外电视、电台的音像材料，先从美国之音的慢速英语开始如何？请指教。
有些家长抱怨外教换得过多，影响孩子的发音，我倒是接受您的观点，要让孩子适应不同口音的英语，否则，磁带里教出的英语太过规范，到现实生活中可能会遇到困惑。我现在基本坚持每周四送她去EF的俱乐部，就是去交流一些专题，像上一周是讲“卡通”，再上一次好像是讲“音乐”，希望孩子能够透过语言了解世界的文化，了解一些教科书之外鲜活的语言和知识。
前段时间，我在外文书店选购了外教社－朗文中学英语分级阅读，最近陆续让她一本一本读下来，已经读了《世界食品博览》、《世博会》，正在读《火山》。丛书的编排：
3级：适合初一年级，词汇量800－1，000
5级：适合初二、初三年级，词汇量初三，1，500－1，800
7级：适合初高一、高二年级，词汇量3，000－3，500
9级：适合高三年级年级，词汇量4，500－5，000
各位小学生英语程度比较好的，建议家长到书店去看看，图文并茂，印刷精美，5－6元一本，我摘几本3级的篇目：《太空漫游一星期》、《动物总动员》、《田园寻趣》、《观鸟一日记》、《灿烂鱼世界》、《火场英雄》等。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-6-9 17:54 编辑 ].

请教一下，那位“yahu”是否就是“雅虎和千零”中的“雅虎”？本人初上旺旺网，还请多包涵。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:21 编辑 ].

我不是赞成多换外教，只是面对不得不换外教时，从反向思维的角度，找一些能够接受的理由。
在EF徐家汇学校，接近合作结束时，外教换得多一些，有时候只能教务长自己来顶课；到了太原路，平均下来，半年左右换一个，基本属于合同到期正常更换；EF外教是一年合同期，到期走人是很正常的，不过，孩子如果碰巧上一年合同期都在这个班，还可以，如果在外教合同期一半时进了这个班，那一册书肯定会要两个外教才能上完。
至于外教的口音，EF的外教按校方的规定是来自英、美、澳、加；有时会有一些华裔老师，从小生长在国外，英语成了母语，不怎么会说汉语；像上次家长俱乐部叫我们做沙拉的那位华裔女老师，还要一个中教来翻译，蛮有意思的。由于小孩子模仿能力强，担心跟着不同的老师学着不同的口音，所以，孩子不要过分跟着老师的口音走，读音还是跟着磁带，不知对不对？

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:23 编辑 ].

我的认识：“外教”应该是“外籍教师”而不仅仅是“外国教师”，如果华裔教师从小生长在英语国家，接受地道的国外教育，又接受过正规的师范训练，我个人是能够接受的。想起HF4时的外教，生在香港，在英国读书，不会说汉语，教课很认真、负责和耐心，还把家里的挂图、光盘和拼词游戏玩具拿来给学生玩；家长会上，他建议我，在结束HF课程后，不要升到TB太高的级别，因为那些内容更适合大一些的孩子，他翻到一篇课文中的几幅图，是讲几个要好的女中学生之间闹矛盾的故事，作为佐证；他的坦言我认为很有道理，是负责的老师。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:38 编辑 ].

孩子成长是BBMM共同培养的结果，BB分工语文的作文、英语辅导、英语课外和英语竞赛，外培的陪读多一些；MM负责数学、语文的基础、孩子营养、孩子医疗、孩子思想，内培的陪读多一些；爸妈搭配，干活不累，再说BBMM能充分发挥原先文、理科各有所长的特点，组合在孩子身上，文理全面，也就不偏科了。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 00:39 编辑 ].

我用过两种方法，您试试看：
1、牛津与EF互动法：牛津英语有几本《词汇手册》，其中1－5年级的那本，每个单词有两句例句，一句来自课文（复习课文内容），一句来自课外（扩大语言范围）；单词应该放在句中理解，最好不要单背单词；如果要拼读，最好根据音节来拼读和拼写，以后能养成习惯，看到单词就能拼出音节，读出音节就能写出单词。EF肯定有很多超出牛津英语的词汇，在现在学的课本里可能找不到，可以从牛津词汇手册中找一些，以后牛津再学到这个单词时，已经不是生词了；学业和课外应该互动起来。
2、EF的词汇与课文（句子）互动法：EF的单词还是要抄抄拼拼的，句子比较长，孩子小不一定要抄写，但有生词的句子最好能够标注出来，用铅笔轻轻画出下划线或括号，以后可以擦掉（我的土法：单词用下划线、词组用尖角括号、短语用圆括号），写出单词以后，跟着读出句子。
自家孩子试过的“土办法”，不知灵不灵。正规路子的“洋办法”，请myladder支招了。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-8 11:09 编辑 ].

我在另一个栏目里跟了一张贴，谈谈EF与等考的衔接，转贴过来，供EF宝宝的家长们参考：
等考一般分为三大块：听力、语法和阅读，EF课程可以有力支撑等级考试。
1、听力：等考的听力，除了做模拟卷的听力外，多听听EF的磁带有好处，词汇量可以增加（指听的词汇量）、听音速度能够跟上（指接近正常语速）；早上一面磁带当清晨歌，晚上换一面磁带当催眠曲；听了一两个星期，再换一盘；
2、语法：EF每课应该有一个语法单项，后面都有练习，认真搞懂每个语法单项，做完练习，有些练习老师没有布置，自己做，请老师帮着改一下，应该不会拒绝的；语法掌握扎实了，做等考里的语法题就顺多了。
3、阅读：等考里的阅读题材很广，光靠学校英语教材的文章远远不够，而EF里的阅读文章不少，可以得到很好的拓展。
4、词汇：如果家长有心，可以帮着孩子做一个EF课文的词汇表，与等考词汇表对照一下。
课外与等考是相互促进的，家长可以自己对照一下两者之间的内在联系，帮着孩子将两者融合起来，效果会更好。
安奕妈妈等EF宝宝的家长，可以多与任课老师及中教保持联系，听听他们的指导意见，很有价值的。.

我们学的是老版教材，有磁带；新版教材用光盘，没有磁带，那就自己把光盘翻录成磁带；
至于课外EF是否需要家长辅导：1、看孩子需要，针对性的做一点，比如，您孩子上课不开口，您就让他（她）家里多开口，说惯了，上课也能开口了；等孩子走上轨道了，可以让他（她）自己跟着老师走，想我现在，对EF的直接关心就少多了；2、放任自由好不好，您自己考虑；要在EF取得效果，孩子、老师和家长是要一起用力的；建议您搜寻一下千零的帖子，看看她是如何辅导女儿“攻读”EF的，比我教得还好。
剑桥或SBS的教材，我没有用过，不好说；EF的效果还没有读出来，为什么又要增加剑桥和SBS呢？
我女儿小学五年，用了三套教材：二年级前，用you&me，三年级以后，EF的HF3－6，TB的4－6；四年级起，同时增加一套新概念二。
小升初以后，学校教牛津和SBS，我在课外让她跟着现在的进度，在初二学完第一轮的新概念二册和三册，在EF读TB7－9；我想，预初和初中的前三年里，读这些课程足够了；初三这一年就不到外面读课外英语了，回到中考英语上。
这个进度是否合适，也请myladder指点一下。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-9 10:44 编辑 ].

从HF3－TB6，都是8个月一期，应该是五年时间学完，在转学以及升级的过程中，有些级别没在学校读，买了书自己家里读，所以用了三年时间，完成了从TB3B－TB6B的学习；有些自学的课程还不够系统和扎实，暑假里再回顾一下。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-9 14:03 编辑 ].

我女儿也学过一段时间的3L，我帮她选购一套洪恩公司的教学光盘，有课文朗读、词语解释等，在家自学和配合外面上课都很有帮助，建议到书店看看，对孩子是不是有帮助。
我女儿小时候学的是you&me，单词和例句都有朗读，也有自然拼音教孩子如何直读，单词也都有朗读，孩子跟读很方便没有遇到过背单词的困难。
如果没有单词磁带，只能家长辛苦一些，带孩子读；看看旺旺家长们有什么好办法，分享一下。.

不必汗颜，良好的开端；小孩子的流利英语，也许就是从中英文夹杂的三明治开始的，鼓励孩子大胆说，嘴要勤，皮要厚，只要宝宝能开口。
想起一则中式英语的经典：Good good study,up up every day!

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-10 09:09 编辑 ].

如果孩子正在学汉语拼音，同时学音标可能会混在一起，最好是学自然拼音；等孩子大了，汉语拼音巩固了，再学国际音标就没问题了。关于国际音标、自然拼音如何学，myladder有一篇文章专门论述，讲得很精到，您到后面几版去找来看看，或直接向myladder请教。.

我女儿一级和二级的辅导班是学校组织的，没在外面上。
您孩子在读一年级，明年是二年级，如果英语基础扎实，准备一年，也是有可能考出来的；外面办一级等考的班很多。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-10 13:24 编辑 ].

在外教英语的跟贴里，谈到外教的问题，与本篇《课外篇》有些关联，转贴过来，一起看看：

其实，从教会孩子认字、读课文和做练习角度，中教和外教差别不是很大，我女儿小学二年级之前，上的都是中教（用英语上课，偶尔加些中文讲解），那时我自己也能教一点，思想和意识没有千零和安奕妈妈那样超前。这几年下来，特别是上到了EF的高级别课程，我体会外教的作用有两点很重要：
1、我听过一次乐宁陈开元老师的公开课，陈老师的一句话我一直记着：从小让孩子上外教的课，可以克服孩子以后与外国人开口交流的心里障碍，孩子会觉得，跟外国人讲话没什么可怕的，我从小就跟外国人一起交流。
2、我女儿告诉我，在学校上课或者上中教老师课的时候，当意思表达不清楚的时候：遇到中教老师，可能中文就随之而出了，而遇到外教老师，中文到了嘴边又咽回去了——外教听不懂中文，还得自己连说带比划地用英语把意思说出来。
现在我女儿写小作文，拉起来就叽叽咕咕边说边写，不用先用中文想好后再用英文写出来；学会用英语思考，直接用英语表达，可能就是我们家长送孩子读外教的初衷。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-10 16:00 编辑 ].

我女儿读的新概念二册现在上到41课，暑假班6月11日开学，从44课开始上，新开班也有，找到电话后告诉您，您如果有兴趣与学校联系一下，是从头上还是中间上，前面自己学习；
新东方的新概念应该很有名，但我印象中是针对成人的，而且暑假里上午班从8：30上到下午2：30，强度太大，孩子读得太累。
我女儿现在周末一次两节课，一个半小时，讲一课，慢慢消化，再看些教学光盘和其他辅导书作为补充，比较扎实；整个二册学完要两年，三册再学两年。我是预备让女儿按照这个进度读下去，初二结束可以读完三册，停一个学期，准备中考，高中阶段再选新东方或前进读完四册；
您孩子是世外小学直升世外中学，英语肯定很棒；世外中学的学生还要到外面读吗？
一级和二级考级的进度，两个孩子都差不多，三级什么时候考，都无所谓；我对孩子的英语学习，用了点心思在琢磨，女儿在小学的英语基础打得比较好（也只能说是比较好），略微超前了一些，为她小升初以后留了点余量；中学作业多了，可以匀一些时间到其他学科上，英语起点高的确可以腾出时间和精力。
希望孩子们都读得好，成长得好。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-11 22:42 编辑 ].

我女儿在EF班上，也有世外、华育、位育、兰生复旦的预初和初中学生；原以为徐汇区象世外、华育、西南位育等名校的学生不必在外补英语，现在看来，名校的学生（即便进了外国语中学）也不轻松。.

没想到我的帖子还多了一个功能——帮人家MM校BB的路子······其实，现在当BB的也不容易：公司里有事业（挣票子），回家有家业（买房子），孩子有学业（爬格子），自己难得的一点业余爱好慢慢的也越来越少；有空余时间，多帮帮孩子，特别是小学阶段；时间少的，多关心一点，主要靠孩子自觉。
那有一件事您可千万不要做，千万不要把别家孩子的成绩也收集起来“教训”您的孩子，孩子们现在差不多到了临界状态，再压下去就要出问题了。回答提问：
1、孩子读新概念的地方，找到电话后短信给您；
2、新概念的教学光盘在大的新华书店有卖，是北京外语音像出版社和外语教育与研究出版社联合出版，东田文化制作，听说外面有压缩版卖；
3、课前要预习的，看片子，背课文，查查单词；
4、书店里新概念的辅导书很多，除了学生用书，练习册最好买一本。
读书不是孩子一个人的事，全家总动员，辛苦中也有乐趣，父母尽力了，孩子一定会优秀。孩子培养五年升上了初中，最开心的有两件事：
1、数奖状：制作孩子小升初简历的时候，孩子在学校的奖状60多张，外面得奖和证书10多张，数了几遍才数清楚；
2、拣学校：孩子得到了几所名校学校的录取意向，家长在旺旺网上看帖子，盘算着孩子最适合去哪所学校，盘来盘去最后定夺。
到了这个时候，一切的辛苦全都烟消云散。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-6-9 16:38 编辑 ].

呵呵，我也遇到过类似的事情。在栏目里看到一则求助的专题，说是希望得到某套用过的教材，“有意帮助的家长请短我”。我当时不明白“短我”是什么意思？是不是让别的家长对她“说长道短”？批评她的“短处”？想想不至于吧。后来看过其他帖子上也用“短我”，才明白，“短我”就是发“短”信给“我”在旺旺网上······我也扫了一回“旺旺网盲”。

[ 本帖最后由 霏霏老爸 于 2006-5-24 21:18 编辑 ].

小学毕业之际，HELEN向母校和第二课堂——课外英语学校，献上了最后一份答卷，通过了英语等考三级合格，在小学阶段圆满完成了等考全过程；这是HELEN小学毕业之际得到的最后一项证书，我想也是份量和含金量最重的一项证书。
2006年春夏之际，HELEN的等考和竞赛成绩上了一个台阶：
1、科普英语上海市二等奖；
2、英语听力竞赛一等奖；
3、全国小学生英语竞赛一等奖；
4、英语等考三级合格考试通过。
还有希望之星进入半决赛获得优胜奖，吉的堡杯世博口语进入复赛······
感谢EF英孚学校诸位外教中教老师对于HELEN的培养和教育，感谢新概念课程的俞旭华老师给予HELEN的指导和教诲，HELEN将继续就读于EF英孚学校和上海国际少年儿童语言学校，继续当你们的好学生。.