我们也是小一，建议还是学点，到时上起课来小孩不会太累，也能跟的上老师讲的内容。如果不是很完全掌握，上课在不认真听讲，她会跟不上，连锁反应就有了。因为不会，会觉得自己不如别人，自己是笨的........这样厌学情绪就会有的.

我们在幼儿园的时候基本上比较全面的学习了拼音，自己也能每次都能按照老师的要求全部掌握。上学了，老师在课堂上对于拼音也是每天教一点，剩下的就全部要靠小孩和家长了，孩子的领悟能力强的话，一学就会，不行的话只能家长每天帮他复习了。
学校里每天都会布置口头作业，一定要看着他读，这样你才能了解他是否掌握了。我们前鼻音和后鼻音有点搞，我问了老师，老师说是有点搞，时间长了就搞清楚了，我也不知道我家小的搞清楚了瓦，反正我是搞得，他爸到搞得清楚，所以前后鼻音就由他老爸负责教他了。
还有就是要多给他看一些课外书，带拼音的，我们上大班的时候他就自己能看带拼音和不带拼音的书了，所以还是以诱导为主，不要太强迫。
如果一开始小孩不要看书，你可以跟他商量，如你读一段我读一段，来激发他的阅读兴趣。一定要鼓励。.

小一上学期我们已结束了，基本上感觉是量比较大，不光是阅读量还有识字量，老师一般要求是课文里的生词（部分）都要会，我要求他必须是课文里的字全部会写，所以要根据每个小孩的情况来判断了。如果基础比较好一点，那你对他的要求就要比一般的小朋友要多点，人家只会写一个字，你必须要写会3个字，你要告诉他，每个小孩的开窍是有早晚的，你属于早的，就必须比别人多努力，开窍晚的和学习不好的我们不能看不起他们，他们只是在某个方面不行，他们也有他们的过人之处了，你在这个学校学习好不一定代表你在别的学校是学习好的，要多以鼓励的口吻跟他讲，他自然而然的就会明白。其实小孩比我们聪明多了。
英语也是这样，老师只要求会读，但一开始先不要求他会写，等过了一个星期或二个星期后要求就要增加上去，也必须要会写，但这个会写，是让他用手指写下来，而不是写在纸上，因为正确的书写格式老师还没有教，只能用手写了。
小一的教材如有的话不要强求他去读，就放在那里，他想读就读想看就看好了，现培养兴趣为主。.