都重要，我觉得数学对我求学方向和今后职业的选择很重要，英语是工作交流的工具。但最重要的是理解用语言，即母语，能够用一种语言把自己的思想创意表达出来，并让人接受，是一个人成功的至关重要点。但现在中国的母语教育完了，完全把人脑给洗坏，无法正常思考，也就无法思维，更谈不上创新了。所以中国的产品都借他人思维。.

这里没谈到母语学习，一个母语也学不好的人，任何第二第三。。。语言都是肤浅的，数学也达不到很高的水平，因为思维用语言的限制，当年中国数学家华罗庚苏步青，都有相当的文学造诣，能够写出专著。当然现在语文成绩好并不代表母语好。.

单门学科哪个重要，这个说法本身就是比较急功近利的。孩子从小要培养Teamwork，非常重要，这是我工作后得出的结论。一个任何学科都不非常出色的人，如成绩多为B的，在我公司，基本上都当team leader，与人合作沟通，他们善表达，赚的是股份，走的是事业道路。可能因为当年他们有时间和孩子玩，学会了交际。而为A的，基本都是分析师和翻译，与机器和文字打交道，拿S薪水，为B的下属，走职业化道路。回想我们当年，成绩非常出色的，性格往往比较孤僻。

家长要培养将来有职业的孩子，还是将来有事业的孩子，目标就决定了各自的行为。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-16 13:56 编辑 ].

这个误区较大，我在国外十多年，语言放入某个环境中，真不是难事，尤其是孩子和年轻人。但让人接纳你，和语言关系不是最大，而和人格魅力很有关系。人格魅力从何而来，良好教育。任何急功近利的教育，是培养不出人格魅力的。

中国最强盛的翻译作品，不论文学科学，是上世纪初，或者更早，第一代英语运用良好的，是接受教会圣经教育的，把圣经译成中文，他们没什么语言培训，就是靠母语去心灵的领会。现在没人译出那么好的。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-16 16:19 编辑 ].

写程序，英语用得有限，英语最重要的是用来交流，而交流靠的是思想。没思想的人，英语再流利，交流超不过一小时。就像蔡澜说，有些与他一起主持节目的有貌无脑的美女，人生就缩在一小时里，再无话可说了。

战后发展最快的两个国家，是战败国，日本和德国，非常重视母语教育，即使科学教材，也是用母语的。而在大多数较不发达国家，因为本身语言的限制，直接将英语拿来做科学教育语言，但并未改变他们的命运，如菲律宾和印度。.

你这个也不能理解，服了你这个怕输的爸爸！.

英语是工具，对职业发展有帮助，但没真才实学，改不了命运，就如菲律宾人学了英语，能走出国门做保姆，印度人英语流利，做国际软件设计师。.

我也不是说英语不重要，相反英语非常重要，但非英语母语的国家，学不好母语，是不可能学好英语的，除非你在一个大多数人都讲英语的环境中。

思考用语言强的人，学第二语言也相对比较容易。但中国现在的母语教育是在误人子弟，所以会造就更多英语可能流利却表达不出深沉思想的人。.

说道江田岛海军学校，那可是培养武士道军国主义的学校，他的理念说是富国，西化为的是扩张。并没有把日语抛了。三本五十六就是那儿出来的。

或许中国人该学习他们，我们为了让自己更强而学好英语，而不是把自己母语给抛弃。一个看不起母语的国家，是没希望的。.

49楼的阳光妞妞，已经帮我回答了。.

说得好！中国母语教育失败在不让孩子自如驾驭，要跟着某体制的思路。老师有绝对权力论断对错。孩子不敢质疑，孩子不敢用语言文字表达思想，久而久之也就不会了。这些人即使英语不错，到了国外，成功进入人文领域的很少。中国人大多走专业道路，但专业能达到有成就的也不多。因为阅读后要转换成母语思维不够力，难以吸取精华，写论文，要用母语思维也不够力，茶壶里装饺子，倒不出。.

我非常理解希望孩子英语好的父母，就如我在国外，希望孩子中文好，结果在大环境下，事倍功半。我女儿六岁前，就是不愿讲中文。

所以要让孩子英语变成第一语言，要不移民，要不就把孩子往洋人堆里扔，中国老师教出来的，就是中国式英语。如果希望以后职场上能自如用英语的，学好一门技能和人际交往更重要，因为你在中国环境下英文怎么也超不过人家，而且也不可能单靠英语生存的。.

关键是中国人出国是想摆脱中国人的身份啊，你问问有几个外国人想当中国人的？外国人到中国，不少进入人文圈子的，不需要中文，不信你到上海市政甚至文化部门，搞个大型国际性活动，咨询师最高层的，全是洋人。

外国人进入中国的历史，除了掠夺，就是进入人文圈子，要在人文上改变中国，最早小型组织或个人进入的，大多是传教士，并不会中文，但对中国社会影响巨大。

你的第二段，我没啥异议啊？

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-17 11:03 编辑 ].

＂你所指的母语学习是用汉语去学习西方人一看就懂的表述方式。＂
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你怎么会有那个感觉？ 看错了，你说的是阳光妞妞，我没看出你说的那层意思。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-17 10:55 编辑 ].

举个最简单例子，你让一个没语言能力的去学数学，学得会吗？人和动物的区别，就是人会复杂和抽象思维，抽象思维，包括数学中最重要的推理，用什么来维系，语言！.

我从来没想过要摆脱中国人身份。 那些想摆脱的，也摆脱不了。

有人想摆脱，我就劝他移民，把英语变成母语。把孩子教成外国人，别陷在中国人的情节里。

不想摆脱的，好好把自己的语言学好，选择第二第三语言，同时学好自己的专长，选择对的合适自己的职业，这对学习外国先进东西融入世界很有帮助，出得了国门回得了家，哪儿都能活得精彩，进退都易。

我从没看到一个对母语轻视、理解不了、咬文嚼字、写不流畅、表达不清的人，能流利表达一门外国语，能成为国际型人才。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-17 11:45 编辑 ].

语文水平，理想的程度是：小学毕业，能正确运用母语（口头笔头）记叙事件表达自己的看法，能与旁人交流；初中能够较准确运用，并与团队周围人沟通和说服并达成合作；高中则达到准确，并对他人有一定说服力和影响力，有辩论的能力；大学，则不仅是影响力，并有领导力。良好的母语教育过程，也是人格培养过程，所以语文老师的品格素质很重要。

国际型人才，就是到任何地方，不论第二第三的语言能力，靠自己的才华、交际能力和人格魅力，能领导团队和影响他人，并能有良好的家庭生活。如果配合有多种语言能力，那一定更无往而不胜的。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-2-17 17:17 编辑 ].

是啊，我不想把女儿往雇员方向培养，但最终由她自己选择。我的愿望是如果她不能自己创业，至少能继承我的事业，不用看人脸色行事。.